ToolCamp 2027 – Oulun suurin STEAM-kilpailu
Tämän sivun sisältö:
- Paikkamerkki
ToolCamp-kevät kutsuu taas!
ToolCamp on vuosittainen kekseliäisyyttä, luovuutta ja yhteistyötä juhlistava kokonaisuus. Sen aikana eri-ikäiset lapset ja nuoret työskentelevät haasteiden parissa ja ideoivat ratkaisuja niihin. #toolcampoulu @steaminoulu
ToolCamp on kokonaisuus, joka muodostuu työskentelystä päiväkodilla tai koululla ja ToolCamp-päivästä. Lapset ja nuoret työskentelevät ryhmissä ensiksi omissa yksiköissään ja niistä valitaan edustajat ToolCamp-päivään. Päivän aikana ryhmät esittelevät luovat ja vastuulliset ratkaisunsa yleisölle ja tuomaristolle.
ToolCamp-tapahtuman järjestää Oulun kaupungin STEAM in Oulu -verkosto.
ToolCamp 2027
ToolCamp-päivässä yksiköiltä valitut ryhmät esittelevät töitään messupisteillä ja lyhyillä esityksillä. Päivän aikana on ohjelmaa myös opettajille.
Ilmoitamme syksyllä 2026 tapahtuman tarkemmat tiedot ja ajankohdan. Pysy kuulolla!
ToolCamp 2027 Suunnitteluhaasteet
Voitte valita yksiköllenne/ryhmällenne yhden tai useamman haasteen ratkaistavaksi. Jokainen ryhmä kehittää ratkaisun yhteen haasteeseen. Ratkaisuun valmistautumisen yhteydessä voitte ottaa yhteyttä haasteen asiantuntijakummiin, mikäli haluatte taustatyövaiheeseen lisätietoa.
Haaste 1 – Paras leikki ikinä!
Mikä on paras leikki ja millaisessa paikassa leikkiminen on mukavinta? Mikä olisi leikki, joka jatkuisi aina vaan uusilla ideoilla?
Haastamme teidät lapset suunnittelemaan ja rakentamaan oma unelmien leikki tai leikkipaikka. Voitte miettiä, missä leikki tapahtuu (ulkona, sisällä), mitä välineitä siinä tarvitaan, millaisista materiaaleista välineet valmistetaan sekä millaisia hahmoja leikissä seikkailee.
Asiantuntijat julkaistaan pian!
Haaste 2 – Luotettavan tiedon laboratorio
Tutkikaa, miten voi tunnistaa luotettavaa tietoa ja miten huomata, onko jokin asia totta vai keksittyä. Suunnitelkaa tai toteuttakaa tila, palvelu, peli, sovellus, tapahtuma tai muu idea, joka auttaa ihmisiä arvioimaan tiedon luotettavuutta ja kehittää kriittistä ajattelua.
Ratkaisunne voi liittyä esimerkiksi sosiaaliseen mediaan, uutisiin, tekoälyyn, kuvien ja videoiden tulkintaan, lähdekritiikkiin, kirjallisuuteen tai arjen mediaympäristöihin.
Miettikää, millaisia merkkejä luotettavassa tiedossa on ja miten niitä voisi oppia tunnistamaan. Miten teidän ideanne auttaa muita oppimaan luotettavan tiedon arviointia?
Pohtikaa, millaisiin kriteereihin arviointi perustuu, miten käyttäjää ohjataan kriittiseen ajatteluun ja miten toteutus vahvistaa monilukutaitoa ja tiedon arviointitaitoja.
- Miten voi tunnistaa luotettavan tiedon?
- Miten erottaa fakta, mielipide, mainos ja harhaanjohtava sisältö toisistaan?
- Millaisia taitoja tulevaisuuden lukija tarvitsee?
- Miten erilaisia tekstejä, kuvia, videoita ja muita sisältöjä voi oppia tulkitsemaan kriittisesti?
- Miten ratkaisunne innostaa tutkimaan, kysymään ja ajattelemaan itse
Asiantuntijat julkaistaan pian!
Haaste 3 – Tulevaisuuden museonäyttely
Millaisessa näyttelyssä olisi tulevaisuudessa innostavaa käydä? Millaisessa museossa haluaisitte vierailla? Miten tieto tuotaisiin houkuttelevasti esille osana näyttelyn esineitä/tauluja/koneita tms.?
Voitte myös pohtia mikä tässä päivässä on säilyttämisen tai esittelemisen arvoista. Jos loikataan ajassa eteenpäin (30, 50 tai 100 vuotta), mitä meistä silloin muistetaan? Mitä museo esittelisi meistä kaukaisessa tulevaisuudessa?
Keksikää uusia tapoja osallistaa näyttelykävijöitä. Kehittäkää uusia tapoja tuoda tietoa esille näyttelyissä. Voitte valita lähtökohdaksi taidenäyttelyn, kulttuurihistoriallisen näyttelyn, tiedekeskusnäyttelyn tai muun keksimänne. Huomioikaa erilaiset kävijät sekä näyttelyn elämyksellisyys ja moniaistisuus.
Asiantuntijat julkaistaan pian!
Haaste 4 – Matematiikkaa arjessa innostavasti
Kehittäkää oppimismenetelmä, peli tai ulkoaktiviteetti, joka herättää kiinnostuksen matematiikan oppimiseen.
Miettikää matematiikan eri osa-alueita ja myös eri kohderyhmiä.
Asiantuntijat julkaistaan pian!
Haaste 5 – Ekologinen koti
Suunnitelkaa ekologinen tulevaisuuden koti ja kodin oma hiilikädenjälkilaskuri, joka auttaa perhettä tekemään ilmastolle hyviä valintoja ja kasvattamaan kodin positiivista vaikutusta ympäristöön.
Asiantuntijat julkaistaan pian!
Haaste 6 – Tulevaisuuden työpaikat
Työelämä muuttuu nopeasti teknologian, tekoälyn ja ilmastonmuutoksen myötä. Monet tulevaisuuden ammateista eivät ole vielä edes olemassa. Samalla ihmiset joutuvat oppimaan uusia taitoja koko elämänsä ajan ja yhdistämään erilaisia osaamisalueita ja taitoja. Työelämässä toimitaan jo nyt usein kansainvälisesti ja monikulttuurisessa ympäristössä, silloinkin kun yritys itsessään sijaitsisi Suomessa.
Tehtävänänne on kehittää idea, palvelu, tuote, sovellus, tapahtuma, kampanja, oppimismenetelmä tai muu ratkaisu, joka auttaa nuoria seuraavissa teemoissa tai jossakin niistä:
- Valmistautumaan tulevaisuuden työelämään
- Tunnistamaan omat vahvuutensa ja kiinnostuksen kohteensa
- Oppimaan jatkuvasti
- Sopeutumaan muuttuvaan työelämään.
Ratkaisun tulisi erityisesti auttaa nuoria ymmärtämään, millaisia taitoja tulevaisuuden työelämässä tarvitaan. Lisäksi ratkaisu voi auttaa ymmärtämään, miten oppiminen ja valmistautuminen työelämään voi tapahtua monin eri tavoin ja miten jokainen voi löytää oman polkunsa koulutuksessa ja työelämässä.
Asiantuntijat julkaistaan pian!
Haaste 7 – Siltoja koulussa
Tutkikaa, miten koulu voi auttaa eri kulttuureista ja kielitaustoista tulevia lapsia tuntemaan, että he kuuluvat joukkoon. Suunnitelkaa tai rakentakaa tila, peli, toiminta tai muu idea, joka auttaa maahanmuuttajataustaisia oppilaita kokemaan koulun arjen mukavammaksi, helpommaksi ymmärtää ja yhteisemmäksi.
Ajatelkaa muutakin kuin kielen oppimista. Uudet oppilaat voivat tarvita apua koulun arjen ymmärtämisessä, kavereiden löytämisessä, ryhmätoimintaan osallistumisessa ja siinä, että he uskaltavat olla mukana uudessa ympäristössä. Samalla jokainen oppilas tuo mukanaan tietoja, kokemuksia, kieliä, tarinoita ja tapoja, jotka voivat rikastuttaa koko kouluyhteisöä. Miten teidän ratkaisunne auttaa lapsia jakamaan jotakin omasta taustastaan ja samalla oppimaan, miten olla mukana paikallisessa koulukulttuurissa?
Tärkeä tavoite on, etteivät oppilaat jää omiin erillisiin ryhmiinsä. Ratkaisun pitäisi auttaa maahanmuuttajataustaisia lapsia toimimaan kaikkien oppilaiden kanssa, muodostamaan sekaryhmiä ja rakentamaan ystävyyksiä eri kielten ja kulttuurien yli. Sen pitäisi myös auttaa suomalaisia oppilaita oppimaan muista kulttuureista ja näkemään, että monikulttuurisuus voi rikastuttaa koko kouluyhteisöä. Ratkaisu voi olla suunnattu oppilaille, opettajille, vanhemmille tai useammalle näistä ryhmistä, mutta sen pitäisi luoda yhteisiä kokemuksia, joissa monikulttuurisuus nähdään haasteen lisäksi myös tapana avartaa kaikkien maailmankuvaa.
Ratkaisunne pitäisi yrittää vastata ainakin yhteen seuraavista kysymyksistä:
- Miten koulu voi auttaa uutta oppilasta tuntemaan olonsa tervetulleeksi heti ensimmäisistä päivistä lähtien?
- Miten oppilaat voivat oppia toistensa kulttuureista luonnollisella ja kunnioittavalla tavalla?
- Miten eri taustoista tulevat lapset voivat saada kavereita ja osallistua samoihin toimintoihin?
- Miten opettajat voivat tukea joukkoon kuulumista niin, ettei kukaan oppilas tunne olevansa liikaa esillä?
- Miten ratkaisunne voi auttaa estämään sitä, että oppilaat muodostavat erillisiä ryhmiä vain kielen tai kulttuuritaustan perusteella?
Kilpailukategoriat ja -kriteerit
ToolCamp-päivässä tuomaristo tutustuu ryhmien tekemiseen, tuotoksiin ja esityksiin. Tuomaristo palkitsee töitä eri kategorioissa, joiden kriteerit on esiteltynä alla. Eri kategorioissa on omat sarjat päiväkodin, alakoulun ja yläkoulun ryhmille.
Yhteistyö
Yhteisvastuu
- Osallistujilla on yhteisvastuu suunnitteluhaasteesta.
- Osallistujat tekevät päätöksiä sisällöstä, prosessista ja ratkaisusta yhdessä.
Roolitus
- Osallistujat ovat riippuvaisia toistensa panoksesta suunnitteluhaasteen ratkaisemisessa (jokaisella ryhmässä on erityinen rooli).
Yhteistyön dokumentointi
- Osallistujat kertovat yhteistyöstään perusteellisesti.
- Osallistujat dokumentoivat yhteistyönsä (esim. kuvat, video, mallit).
- Osallistujat kuvaavat onnistumisia, haasteita, valintoja/ kieltäytymisiä ja eri roolejaan yhteistyössä.
- Jokainen ryhmässä osaa vastata kysymyksiin, jotka liittyvät ryhmän työhön, sisältöön, prosessiin ja ratkaisuun.
Vastuullisuus
Elinkaari
- Osallistujien suunnittelema tuote tai palvelu on mahdollisimman pitkäikäinen ja kestää hyvin aikaa.
- Kaikki materiaali on mahdollisimman hyvin kierrätettävää tai se on jo valmiiksi suunniteltu niin että kierrätysmateriaalia hyödynnetään mahdollisimman paljon.
Ekologisuus
- Osallistujien suunnittelemassa tuotteessa tuhlataan mahdollisimman vähän luonnonvaroja ja se on ympäristöystävällinen.
- Osallistujat kuvailevat ja perustelevat ratkaisunsa materiaalien valinnan.
Eettisyys
- Osallistujien suunnittelema tuote tai palvelu ottaa huomioon erilaiset käyttäjä- ja erityisryhmät.
Teknologian soveltaminen
Teknologian käyttö tiedon haun ja dokumentoinnin tukena
- Osallistujat käyttävät teknologiaa prosessin eri vaiheissa.
Yhteistyö teknologian avulla
- Osallistujat työskentelevät yhdessä digitaalisesti.
- Osallistujat esittelevät tietonsa ja ratkaisunsa myös teknologian avulla.
Digitaalinen suunnittelu ja valmistus
- Osallistujat käyttävät digitaalista suunnittelua ja valmistamista ratkaisun toteutukseen.
Ongelmanratkaisu ja innovatiivisuus
Ratkaisun kuvaus ja sen perustelut
- Osallistujien ratkaisu on innovatiivinen.
- Osallistujien ratkaisu on toteutettavissa tosielämässä.
- Osallistujat osaavat perustella ja kertoa, miten he ovat päätyneet ratkaisuunsa.
Kohderyhmän käyttö
- Osallistujat valitsevat ratkaisulleen sopivan kohderyhmän.
- Osallistujat testaavat ratkaisua kohderyhmällä.
- Osallistujat osaavat perustella ratkaisun ja sen merkityksen kohderyhmälle.
- Osallistujat parantavat ratkaisuaan kohderyhmän antaman palautteen perusteella.
Viestintä ja visuaalisuus
Prosessin kuvaus
- Osallistujat kuvaavat STEAM-prosessin kaikki vaiheet.
- Osallistujat kuvaavat, mitä he ovat oppineet prosessin aikana ja mitä oppimastaan he voivat hyödyntää tulevaisuudessa.
Dokumentoinnin ymmärrettävyys
- Osallistujien viestintä on selkeää.
- Osallistujien tekemässä dokumentoinnissa ja ratkaisussa on mietitty visuaalisuutta.
- Osallistujien esityksestä näkee, että heidän työskentelynsä on edennyt STEAM-prosessin vaiheiden mukaan.
Taistelija
Sitoutuminen, asenne ja luovuus
- Osallistujat osoittavat sitoutumista ja motivaatiota koko prosessiin.
- Osallistujat jatkavat työtä, vaikka kohtaavat vastoinkäymisiä.
- Osallistujat löytävät omaperäisiä ja erilaisia ratkaisuja haastavissa tilanteissa.