Hyvinvointi ja osallisuus

Hyvinvointi ja osallisuus: Oppilaiden hyvinvoinnin edistäminen perustuu kerättyyn ja monialaisesti analysoituun hyvinvointitietoon

Hyvinvointitiedon analysointiprosessi on käytössä yhteisöllisessä opiskeluhuoltoryhmässä. Hyvinvointiedon analysoinnissa hyödynnetään mm. kouluterveyskyselyn tulokset, Move!-mittausten tulokset sekä Liikkuva koulu toiminnan nykytilan arvio. Opiskeluhuollon vuosikelloon on määritelty tavoitteet, toimenpiteet ja vastuut. Palvelukeskittymissä tehtävä hyvinvoinnin edistäminen on osa yksiköiden hyvinvointityötä. Alueellisen toiminnan tavoitteet: alueen hyvinvointitiedon hyödyntäminen, välittävän toimintakulttuurin rakentaminen, osallisuuden ja vaikuttavuuden vahvistaminen.

Kaakkurin koulussa hyvinvointitietoa kerätään lukuvuonna 26-27 koulukohtaisen hyvinvointikyselyn avulla. Koululla on hioutunut vuosien varrella selkeä prosessi hyvinvointitiedon keräämiseen, käsittelyyn ja hyödyntämiseen. Alla prosessi kuvattuna.

Kaakkurin koulun hyvinvointikyselyn prosessi LV26-27 

• Koulukohtaisen hyvinvointikyselyn valmisteleminen yhteisöllisessä opiskeluhuoltoryhmässä (loka-marraskuussa 2026)
• Hyvinvointikyselyyn vastaaminen osana teemapäivää, luokat 4-9 (joulukuussa 2026)
• Ohjeistukselle ja vastaamiselle järjestetty riittävä ja rauhallinen aika
• Kyselyn tulosten tarkastelu yhteisöllisessä opiskeluhuoltoryhmässä (tammikuussa 2027)
  • Havainnot ja tavoitteet koulun arjen ja johtamisen näkökulmasta
• Kyselyn tulosten tarkastelu ryhmissä (helmikuussa 2027)
  • Ryhmän vahvuuksien ja kehittämiskohteiden tunnistaminen
    • Tavoitteiden laatiminen (huoneentaulu tms. työskentely)
    • Ryhmän tulosten ja havaintojen tiedottaminen koteihin
• Tavoitteisiin palaaminen luokan omalla tunnilla teemapäivänä (huhtikuussa 2027)
• Mihin suuntaan tulokset ovat kehittyneet?

Lisäksi lukuvuonna 2026-2027 hyvinvointitietoa kerätään ja hyödynnetään kouluterveyskyselyn ja Move-testien tuloksista.

Hyvinvointi ja osallisuus: Oppilaat tulevat yhdenvertaisesti kohdatuksi sekä kuulluksi ja heillä on mahdollisuus osallisuuteen ja vaikuttamiseen 

Oppimis- ja arviointikeskustelut toteutuvat jokaisen oppilaan kanssa. Oppilaan osallisuus otetaan oppimiskeskustelussa keskeiseksi teemaksi oppimistavoitteiden rinnalle. Koulu kehittää osallisuuden mahdollisuuksia tehdyn suunnitelman mukaisesti

Hyvinvointi ja osallisuus: Turvataan oppimista ja kasvua edistävä fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen työympäristö.

Oppilaiden ja opettajien työrauhaa edistetään tavoitteellisesti toimintakulttuuria kehittämällä ja yhteisöllisyyttä vahvistamalla. Jokainen koulu määrittelee omat toimenpiteensä työrauhaan liittyen. Oppimisympäristön kehittämisessä huomioidaan myös oppituntien ja välituntien aikainen liikkeen lisääminen oppilaiden hyvinvoinnin ja yhteisöllisyyden lisäämiseksi.