Arviointi

Arviointi on osa oppimisprosessia ja sen tehtävänä on tukea oppimista.

Peruskoulun arviointiin kuuluu käyttäytymisen, työskentelyn, saavutusten ja edistymisen arviointi. Arvioinnin tulee olla oikeudenmukaista, yksilöllistä ja monipuolista. Opetussuunnitelma ohjaa arviointia määrittämällä tavoitteet, joihin arvosanojen tulee perustua. Opetussuunnitelman perusteiden liitteenä on kunkin aineen arviointikriteerit arvosanoille 5, 7, 8 ja 9. Nämä ohjaavat valtakunnallisesti yhtenäiseen arviointiin. 

Kaikkien oppiaineiden arviointiin sisältyy lisäksi työskentelyn arviointi, joten kokeiden, testien, esitelmien ja vastaavien matemaattinen keskiarvo ei välttämättä ole todistuksen lopullinen arvosana. Joidenkin aineiden arvosanassa työskentelyn arvioinnilla on suurempi osuus kuin toisten. Tällaisia aineita voivat olla esimerkiksi kuvataide, käsityö tai kielet. Arvosana koostuu jokaisen oppiaineen tavoitteiden täyttymisestä arvosanakriteerien perusteella. 

Oppilaan arviointi on monipuolista. Siihen voi kuulua suullista palautetta, vapaamuotoista kirjallista palautetta, arviointikeskusteluja, lukuvuoden aikana annettavia todistuksia, erilaisia näyttöjä opituista tiedoista ja taidoista, kokeita, testejä, suullisia näyttöjä ja vuorovaikutusharjoituksia.  

Arvioinnin tulee aina olla läpinäkyvää. Oppilaille ja huoltajille kerrotaan arvioinnin käytänteistä ja arviointikriteereistä lukuvuoden aikana arvioitavien tuotosten kohdalla. 

Oppilaan väliarviointi- ja oppimiskeskustelut ovat osa arvioinnin vuorovaikutuksellisuutta. Jokaisella oppilaalla ja hänen huoltajallaan on mahdollisuus ja oikeus osallistua säännöllisesti keskusteluihin. Lisäksi opettajat antavat oppilaille ohjaavaa ja kannustavaa palautetta koko lukuvuoden ajan, jotta oppilaat oppivat tunnistamaan omat vahvuutensa ja kehittämiskohteensa. Opettajat antavat lukuvuoden aikana palautetta oppilaan edistymisestä, työskentelystä ja käyttäytymisestä.

Arviointi opintojen aikana 

Arvioinnin tehtävänä on antaa tietoa oppilaalle ja hänen huoltajalleen opintojen etenemisestä ja ohjata oppilasta havainnoimaan omaa rooliaan oppimisessaan. Vuosiluokilla 3-9 jokainen oppilas käy oppimiskeskustelun syksyn aikana. Vuosiluokilla 1-2 väliarviointi toteutetaan väliarviointikeskusteluna, vuosiluokilla 3-9 annetaan välitodistus. Keväisin kaikki oppilaat saavat todistuksen. Vuosiluokilla 1-3 arviointi on sanallista ja vuosiluokilla 4-9 arviointi on numeerista. 

Päättöarviointi 

Päättöarvioinnin tehtävänä on kertoa, miten oppilas on saavuttanut perusopetukselle asetetut tavoitteet opintojen päättyessä. Päättöarviointi annetaan oppilaalle, joka on saavuttanut perusopetuksen koko oppimäärän tavoitteet vähintään arvosanan 5 edellyttämän osaamisen mukaisesti. Päättöarviointi on opetushallituksen kriteerien mukaista ja vertailukelpoista muihin peruskouluihin verrattuna. 

Jos oppilaalla on yksilöllistettyjä oppiaineita, arviointi tapahtuu suhteessa henkilökohtaisessa opintosuunnitelmassa määriteltyihin tavoitteisiin.