Kouluterveydenhuolto on osa koulun opiskeluhuoltoa. Opiskeluhuollolla tarkoitetaan oppilaan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä.

Tiernan koulun kouluterveydenhuolto

Kouluterveydenhoitaja Minna Järvinen, p. 050 3735532 

(minna.jarvinen@pohde.fi), Heinätori, Kajaanintulli ja Pajaluokat

Kouluterveydenhoitaja Pirkko Autio, p. 044 703 4475 

(pirkko.autio@pohde.fi), Leinonpuisto ja Kasarmintie

Tiernan koulun opiskeluhuolto

Koulukuraattorit 

Johanna Papunen, p. 044 7039672, johanna.papunen@pohde.fi (Kajaanintulli, Kasarmintie ja Pajaluokat)

Johanna Rytilahti, p. p. 0401530241, johanna.rytilahti@pohde.fi (Heinätori ja Leinonpuisto)

Koulupsykologipalvelut: oppimiseen liittyvissä asioissa psykologipalveluja saatavilla konsultaatiopalveluina. Konsultaatiopyyntöjen osalta yhteys suoraan koulukuraattoriin tai kouluterveydenhoitajaan.

Opiskeluhuoltoryhmä

Tiernan koulun kaikessa toiminnassa korostuu opiskeluhuollollinen näkökulma. Tiernan koulussa opiskeluhuoltoryhmään kuuluvat rehtori, apulaisjohtajat, koulukuraattorit, kouluterveydenhoitajat, opinto-ohjaaja ja laaja-alainen erityisopettaja. Ryhmään voidaan kutsua koulun henkilöstöä, opettajia ja koulunkäynninohjaajia, käsiteltävien aiheiden mukaan. Opiskeluhuoltoryhmän tehtävänä on linjata koulun yhteisöllistä opiskeluhuoltotyötä sekä laatia ja päivittää koulun opiskeluhuoltosuunnitelma. 

Koko koulun ja sen eri asteisten yhteisöjen (koulu, yksikkö, ryhmä) hyvinvoinnin kehittäminen ja ylläpitäminen on koko henkilöstömme tehtävä. Koulussamme korostuu oppilaiden hoitavan ja kuntouttavan tahon sekä sosiaalipalvelujen toimijoiden kanssa tehtävä verkostoyhteistyö. Säännöllinen yhteistyö koulun oppilashuoltoryhmän ja yhteistyötahojen kesken on edellytys toimivalle verkostoyhteistyölle.

Yhteisöllinen opiskeluhuolto kohdistuu koko opiskeluyhteisöön, mutta työtä voidaan myös kohdentaa tietyille luokka-asteille tai ryhmille. Yhteisöllinen opiskeluhuoltotyö voi koostua esimerkiksi vuorovaikutustaitojen ja mielenterveyden edistämisestä sekä terveyttä ja hyvinvointia edistävien elintapojen tukemisesta.

Yksilökohtaisessa verkostoyhteistyössä arvioidaan ja suunnitellaan oppilaan tarvitseman tuen määrä ja toteutusmuodot. Erityiskoulussa yksilökohtaista oppilashuoltoa toteutetaan enimmäkseen verkostoissa yksilöllisen kuraattori- ja psykologityön sijaan. Yksittäisiin oppilaisiin kohdennettavien opiskeluhuollollisten toimien tavoitteena on oppimisen esteiden, oppimisvaikeuksien, koulunkäyntiin ja opiskeluun liittyvien muiden ongelmien ehkäiseminen, tunnistaminen, lieventäminen ja poistaminen mahdollisimman varhain.

Perusopetuksen oppimisen tuki on uudistunut 1.8.2025 alkaen. Tuki pitää sisällään oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt, ryhmäkohtaiset tukimuodot ja oppilaskohtaiset tukitoimet. Lisäksi oppilaalla on oikeus saada opetukseen osallistumisen kannalta välttämättömät apuvälineet sekä tulkitsemis- ja avustajapalvelut.

Oppilaskohtaiset tukitoimet ovat oppimisen ja koulunkäynnin tuen toteuttamistapa, jossa tuki annetaan oppilaan yksilölliseen tilanteeseen soveltuvasti, säännöllisesti ja usein pitkäkestoisesti.

Tiernan koulussa oppilaat saavat oppilaskohtaisena tukitoimena erityisluokanopettajan antamaa opetusta vaativan tuen erityisluokassa. Erityisluokanopettajan opetuksella erityisluokassa vastataan kaikkein vaativimpiin oppilaan tuen tarpeisiin, joiden taustalla on kokonaisvaltaisemmin oppimiseen ja/tai koulunkäyntiin vaikuttavia laaja-alaisia oppimisvaikeuksia tai merkittäviä muita koulunkäynnin vaikeuksia. 

Vaativaa ja monialaista tukea oppimiseensa ja kuntoutumiseensa tarvitsevat lapset ja nuoret, joilla on vakavia psyykkisiä pulmia, käyttäytymisen ja oppimisen haasteita, moni- tai vaikeavammaisuutta, kehitysvammaisuutta tai autismikirjoa. Koulumme järjestää oppilaalle vaativaa tukea silloin, kun lähikoulun tai alueen tuen järjestelyt eivät riitä ja koulunkäynnin jatkuminen sitä välttämättä edellyttää.