1. Koulumme kehittää, toteuttaa ja arvioi suunnitelmallisesti tasa-arvoista ja yhdenvertaista toimintakulttuuria lapsen edun mukaisesti

• Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma on ajan tasalla ja sitä toteutetaan toiminnallisesti osana yksikössä tehtävää hyvinvointityötä.
• Koulussamme on selkeät järjestyssäännöt ja kaikki tietävät, mikä on sallittua ja mikä ei.
• Tasa-arvoinen ja yhdenvertainen toiminta koskee sekä lapsia että aikuisia.
• Koulussamme kunnioitetaan toisen koskemattomuutta ja omia rajoja. 
• Toimintakulttuurin kehittämis-, toteutus- ja arviointityössä ovat mukana lapset, nuoret ja huoltajat.
• Koulumme tekee eri tavoin näkyväksi kiusaamisen, väkivallan ja häirinnän vastaisen työn.
• Tunne-, vuorovaikutus- ja turvataidot ovat koko opiskeluyhteisön hyvinvoinnin perustana.

2. Koulumme toteuttaa tunne- ja turvataitokasvatusta

Perusopetuksessa tunne- ja turvataitokasvatuksella vahvistetaan lasten ja nuorten itsetuntoa ja tunnetaitoja, vuorovaikutustaitoja sekä digiturvataitoja. Lapsia ja nuoria ohjataan kertomaan huolistaan turvalliselle aikuiselle. Vastuu lasten ja nuorten turvallisuudesta ja hyvinvoinnista on kaikilla aikuisilla.

• Koulussamme vahvistetaan luottamuksen ilmapiiriä, lapsen omaa toimijuuden kokemusta ja moniammatillisten sidosryhmien yhteistyötä.
• Koulussamme toteutetaan tunne- ja turvataitokasvatusta perusopetuksen opetussuunnitelman mukaisesti yhteistyössä kotien kanssa.
• Koulussamme toimivat tunne- ja turvataitovastaavat koordinoivat tunne- ja turvataitokasvatuksen käytännön toteutusta yhteistyössä koulun toimijoiden kanssa ennaltaehkäisevän työn osalta ja osallistuvat opiskeluhuoltoryhmän työskentelyyn aihetta käsiteltäessä.

3. Koulussamme käytetään pisarapuuttumisen mallia

Kiusaamiselta, häirinnältä ja väkivallalta suojaaminen on koko henkilöstön tehtävä, joka vaatii aikuisen havainnointia, aitoa läsnäoloa ja välitöntä puuttumista epäasialliseen käyttäytymiseen. Minkäänlaista kiusaamista, väkivaltaa tai häirintää ei hyväksytä ja ko. tilanteisiin puututaan heti pisarapuuttumisen mallin mukaisesti lapsen ikä- ja kehitystaso huomioiden.

• Koulussamme on laadittu ja käytössä toimintamalli kiusaamiselta, väkivallalta ja häirinnältä suojaamiseksi.
• Lapsen vihjeet ja kertomukset kiusaamisesta, väkivallasta ja häirinnästä otetaan aina vakavasti.
• Huomioidaan myös tilanteet, missä lapsi toimii oikein ja annetaan myönteistä palautetta edistymisestä; pisarapuututaan myös myönteiseen.

4. Koulumme työskentelee järjestelmällisesti väkivaltaa, kiusaamista ja häirintää vastaan, sitouttaa siihen lasten ja nuorten huoltajat sekä tekee yhteistyötä moniammatillisten sidosryhmien kanssa

Yhteiset arvot ja pelisäännöt ovat lähtökohta ja edellytys kiusaamisen, väkivallan ja häirinnän vastaiselle työlle. Koulussamme osallistetaan huoltajia ja tiedotetaan heitä tavoista ennaltaehkäistä, puuttua ja toimia kiusaamisen, väkivallan ja häirinnän vastaisesti. Huoltajat osallistetaan kiusaamis-, väkivalta- ja häirintätilanteiden selvittelyyn matalalla kynnyksellä.

5. Koulussamme tehdään tiivistä ja aloitteellista yhteistyötä hyvinvointipalvelujen, poliisin sekä kolmannen sektorin toimijoiden kanssa

• Koulussamme on selkeä toimintamalli haastaviin kiusaamis-, väkivalta- ja häirintätilanteisiin.
• Koulussamme tehdään ennaltaehkäisevää ja tilanteisiin puuttuvaa yhteistyötä koulupoliisin kanssa.

6. Koulussamme varmistetaan ja järjestetään tuki kaikille osallisille

• Varmistetaan, ettei oppilas jää yksin ja hän on turvassa koulupäivän ja koulumatkan aikana. Koulumme henkilökunta varmistaa, että oppilaalla on turvallinen aikuinen seurana. 
• Koulu ottaa tarvittaessa yhteistyökumppanin mukaan tilanteiden selvittämiseen.
• Asianosaisille tarjotaan mahdollisuutta psykososiaaliseen tukeen ja jälkihoitoon opiskeluhuollon ja hyvinvointipalveluiden toimesta.

7. Kiusaamis-, väkivalta- ja häirintätapausten selvittäminen kirjataan oppilastietojärjestelmään

Kiusaamis-, väkivalta- ja häirintätapausten selvittäminen on tärkeä kirjata. Wilmassa on muistiopohja kiusaamis-, väkivalta- ja häirintätilanteiden selvittämistä varten. Kiusaamis-, väkivalta- ja häirintätilanteet kirjataan Wilman Tuntimerkinnät-välilehdelle.

8. Yhteisöllinen OHR vastaa säännöllisestä väkivallan, kiusaamisen ja häirinnän vastaisen työn suunnittelusta, seurannasta ja arvioinnista

• Opiskeluhuoltoryhmä seuraa ja arvioi vuosittain kiusaamisen, väkivallan ja häirinnän vastaisia toimia sekä tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman toteutumista, osaamistarpeita sekä kehittämiskohteita teesit huomioiden. Asiasta raportoidaan sivistys- ja kulttuuripalvelujen turvallisuusjohtamisen tiimille vuosittain yksiköille suunnatun kyselyn kautta. 

9. Koulussamme tunnistetaan, että henkilöstön täydennyskoulutus sekä oppilaitosyhteisön tiedon lisääminen kiusaamisesta, väkivallasta ja häirinnästä ovat tehokasta ennaltaehkäisyä

• Koulutussuunnitelman mukaisesti henkilökunnalle järjestetään täydennyskoulutusta osaamistarpeet tunnistaen ja osaamista vahvistaen.
• Henkilökunnan osaamista ennaltaehkäistä, tunnistaa ja puuttua kiusaamiseen, väkivaltaan ja häirintään päivitetään joka lukuvuoden alussa.
• Uusi työntekijä perehdytetään yksikön kiusaamisen, väkivallan ja häirinnän vastaiseen toimintamalliin.
• Restoratiivisia sovittelumenetelmiä hyödynnetään koulussamme ja koulussamme on siihen liittyvää osaamista.
• Toimintasuunnitelmat käydään läpi vuosittain oppilaiden kanssa ja huoltajat voivat tutustua toimintasuunnitelmiin koulun kotisivuilla. 

10. Koulumme johto vastaa yhdessä opiskeluhuoltoryhmän kanssa siitä, että kiusaamisen, väkivallan ja häirinnän vastainen työ toteutuu Oulun kaupungin linjausten mukaisesti.