Kouluterveydenhoitajat Jäälin koululla

Päivi Laine (1.-4. lk+ pienryhmät A-E + 1-3 lk.), Ylikylä ja Huttukylä puh. 044 499 3113

Petra Ilvesluoto (5.-9. lk oppilaat) puh. 040 5029 191

Terveydenhoitajat paikalla pääsääntöisesti ma-pe klo 8-14.

Päivystystunti ilman ajanvarausta oppilaille ma-pe klo 10.15-11.15.

Yhteydenotot terveydenhoitajaan puhelimitse tai Wilma-viestillä.

Terveydenhoitaja tapaa lapset vuosittain. Laaja terveystarkastus on 1., 5. ja 8. luokilla. Laaja terveystarkastus koostuu terveydenhoitajan ja lääkärin tarkastuksista. Laajaan terveystarkastukseen kutsutaan myös vanhemmat.

Koululääkäriin saa yhteyden terveydenhoitajan kautta.

Terveydenhoitajaan voi ottaa yhteyttä kaikissa oppilaan terveyteen ja koulunkäyntiin liittyvissä asioissa.

Koulutapaturmissa ensiavun antaa terveydenhoitaja tai muu koulun henkilökuntaan kuuluva.

SAIRAUSASIOISSA ja PÄIVYSTYSTAPAUKSISSA yhteys Kiimingin hyvinvointikeskukseen puh. 08 5585 9312/ Neuvonta ja ajanvaraus

OPPILAANOHJAUS

Ohjaus on jatkuvaa, vuorovaikutteista ja tavoitteellista toimintaa oppilaan oppimisen, kasvun ja kehityksen tueksi. Se on kaikkien koulussa työskentelevien yhteistä työtä. Jokaista oppilasta kunnioitetaan yksilönä, jolla on oikeus laadukkaaseen ja omiin tarpeisiinsa nähden riittävään ohjaukseen. Opetushallitus on laatinut hyvän ohjauksen kriteerit eri kouluasteille. Kriteerien tavoitteena on varmistaa lasten ja nuorten laadukkaan ohjauksen saatavuus asuinpaikasta ja olosuhteista riippumatta.

Tutustu tästä Opetushallituksen hyvän ohjauksen kriteereihin.

Oppilaanohjauksen tavoitteena on tukea oppilaita heidän koulutyössään, lisätä hyvinvointia koulussa sekä ehkäistä syrjäytymistä. Sen avulla edistetään myös koulutuksellista, etnistä ja sukupuolten välistä tasa-arvoa. Ohjauksen tuella oppilas tekee omiin kykyihinsä ja kiinnostuksiinsa perustuvia opiskelua, koulutusta, arkielämää ja elämänuraa koskevia ratkaisuja. Yläkoulussa oppilaanohjauksen toimintatapoja ovat mm. oppilaanohjauksen luokkatunnit, pienryhmäohjaus ja henkilökohtainen ohjaus sekä erilaiset työelämään tutustumisen tavat, kuten TET-jaksot ja tutustumisvierailut. Alakoulussa oppilaanohjauksesta vastaavat luokanopettajat, yläkoulussa oppilaanohjausta koordinoi oppilaanohjaaja. Yläkoulun päättövaiheessa (8. ja 9. luokilla) osa oppilaista voi saada tehostettua henkilökohtaista ohjausta opintojensa ja hyvinvointinsa tueksi ja jatko-opintojen suunnitteluun.

Lue lisää tehostetusta henkilökohtaisesta ohjauksesta Opetushallituksen sivuilta.

Oppilaanohjaajat:

Meri Hirvonen                               

p. 040 844 5417                                 

meri.hirvonen@ouka.fi                       

7A, 7B, 7C                                          

 8B, 8C, 8D,                                        

9A, 9B, 9C, 9D, 8-9. jp

Kaija Virrankari

p. 050 436 9178

kaija.virrankari@eduouka.fi

7 D

8 A

Oppilashuolto on oppilaan hyvinvointia ja oppimisen edellytyksiä edistävää toimintaa. Oppilashuoltotyön tavoitteena on luoda mahdollisimman hyvät ja tasa-arvoiset edellytyksen opiskeluun. Oppilashuollossa pyritään olemassa olevien ongelmien hoitamisen lisäksi myös toimimaan ennaltaehkäisevästi. Oppilashuoltotyöllä pyritään turvaamaan oppilaan jatko-opintomahdollisuudet erilaisista oppilaan kehityksestä, terveydestä, kotitaustasta tai elämänntilanteesta johtuvista vaikeuksista huolimatta.

Koulussa toimivaa oppilashuoltoryhmää voidaan pitää yhdessä kodin kanssa tärkeimpänä oppilashuollollisten toimenpiteiden suunnittelijana ja toimeenpanijana. Aloite oppilaan asioiden käsittelyyn oppilashuoltoryhmässä voi tulla oppilaalta, hänen huoltajaltaan, opettajilta tai muulta koulun henkilökunnalta. Kerran kuukaudessa kokoontuvaan oppilashuoltoryhmän kokouksiin osallistuvat rehtori/apulaisjohtajat, oppilaanohjaaja, terveydenhoitajat, kuraattori, erityisopettajat, koulupsykologi sekä nuoriso-ohjaaja. Tarvittaessa kokouksiin osallistuvat myös oppilas huoltajineen ja luokan- tai aineenopettajat. Oppilashuoltoryhmän puheenjohtajana toimii rehtori Pasi Timonen.

KOULUKURAATTORI

Koulukuraattori voi olla lapsen/nuoren ja perheen tukena esimerkiksi koulunkäyntiin, kaverisuhteisiin tai elämäntilanteen muutoksiin liittyvissä tilanteissa. Koulukuraattori on koulun sosiaalityöntekijä, jonka työn tavoitteena on tukea oppilaiden hyvinvointia, arjen sujumista, sosiaalista ja psyykkistä toimintakykyä sekä vuorovaikutussuhteita.

Oppilaat voivat hakeutua oma-aloitteisesti keskustelemaan koulukuraattorin kanssa tai oppilaan huoltaja voi olla yhteydessä koulukuraattoriin. Koulukuraattorin asiakkuuteen voi ohjautua myös esimerkiksi opettajan tai kouluterveydenhoitajan suosittamana. Oppilaskohtaisen työn lisäksi koulukuraattori osallistuu koulun oppilastyöryhmään, työskentelee ryhmien ja luokkien kanssa sekä on mukana kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämisessä.

Koulukuraattori Anne Iinattiniemi

Puh. 050-3815 888

Yhteyttä voi ottaa myös Wilman kautta.

KOULUPSYKOLOGI

Koulupsykologiin voi olla yhteydessä tunne-elämän, jaksamisen, kasvun ja kehityksen sekä oppimisen asioissa. Koulupsykologi järjestää oppilaille tukikeskusteluja sekä tekee yhteistyötä oppilaiden verkostojen kanssa. Koulupsykologi osallistuu oppimisen tuen suunnitteluun ja tekee tarvittaessa tutkimuksia oppimisvalmiuksien ja kouluvalmiuden selvittämiseksi. Koulupsykologi osallistuu myös yhteisön hyvinvointityön suunnitteluun ja työskentelee luokkaryhmien parissa.

Koulupsykologi Ella Kavalus

Puh. 040 358 9185

ella.kavalus@pohde.fi

Yhteyttä voi ottaa myös Wilmassa.

TUKIOPETUS

Perusopetuslain mukaan oppilaalla on oikeus saada tukiopetusta. Tukiopetusta annetaan opinnoissaan tilapäisesti jälkeenjääneille tai sitä muun syyn vuoksi tarvitsevalle oppilaalle. Tukiopetusta antaa pääsääntöisesti oma opettaja, mutta tarvittaessa myös muu ainetta opettava opettaja. Tukiopetusta voidaan antaa lapsen tai hänen huoltajan pyynnöstä tai luokanopettajan tai aineenopettajan esityksestä. Pääsääntöisesti tukiopetusta annetaan oppituntien ulkopuolella.

Opetukseen osallistuvalla on työpäivinä oikeus saada opetussuunnitelman mukaista opetusta, oppilaanohjausta sekä riittävää oppimisen ja koulunkäynnin tukea heti tarpeen ilmetessä (uusi POL 30 §).

Erityisopetus etenee kolmiportaisen tuen mallin mukaisesti. Tuki vahvistuu asteittain, ja tuen pääpaino on varhaisessa puuttumisessa.
Opetuksen yhteydessä annettava yleinen tuki on tarkoitettu kaikille ja sen järjestämisestä vastaa ensisijaisesti aineenopettaja tai luokanopettaja. Yleisen tuen muotoja ovat mm. eriyttäminen, oppilaanohjaus, samanaikaisopetus, osa-aikainen erityisopetus ja tukiopetus. Jos yleinen tuki ei riitä, laaditaan pedagoginen arvio.

Pedagogisen arvion perusteella arvioidaan ja tehdään päätös siirrytäänkö tehostettuun tukeen. Tehostettu tuki suunnataan oppilaille, jotka tarvitsevat säännöllistä tukea tai useita tukimuotoja. Oppilaalle laaditaan oppimissuunnitelma. Oppimissuunnitelman seuranta ja arviointi tehdään vähintään kerran lukuvuodessa tai tarvittaessa. Tehostetun tuen muotoja ovat yleisen tuen lisäksi muut oppilashuollon tukimuodot. Jos tehostettu tuki ei riitä, laaditaan pedagoginen selvitys.

Pedagogisen selvityksen perusteella arvioidaan erityisen tuen tarve. Rehtori tekee esityksen erityisen tuen aloittamisesta ja päätöksen tuen aloittamisesta tekee aluepäällikkö. Erityisen tuen oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (hojks) yksilöllistettävässä oppiaineessa tai -aineissa. Erityisen tuen päätös on määräaikainen. Lisäksi hojks päivitetään lukuvuosittain. Erityisen tuen muodot määritellään hojks:ssa. Arviointi perustuu hojks:ssa määriteltyihin tavoitteisiin.