Luontoa kouluarkeen yhdessä ideoiden
Nuorten foorumi pidettiin tuttuun tapaan lokakuun puolenvälin kieppeillä Ouluhallilla. Tiistai-iltapäivä kokosi nuoria ympäri Oulua ja vähän kauempaakin kiertämään toiminnallisilla pisteillä, osallistumaan keskusteluihin ja kokeilemaan vaikuttamista käytännössä. Luontoterveys ja sen lisääminen arkeen olivat teemana Kestävän tulevaisuuden opinvirran, Lähekkö nää luontoon -toiminnan ja Oulun seudun ympäristötoimen yhteisellä pisteellä. Mikä nuoria puhututti ja mitä he toivoivat kouluihin tai arkeen muutenkin? Kuinka uppoutuminen luontoon onnistui Ouluhallin vilinässä?
Kohtasimme päivän aikana satakunta nuorta ja jokusen aikuisenkin, jotka kävivät äänestämässä ja ideoimassa keinoja luontoaltistuksen lisäämiseen osaksi koulujen arkea sekä keskustelemassa luontoterveydestä leirinuotiolla linnunlaulun säestyksellä.
Lisää oppitunteja luontoon ja luontoa sisälle kouluun
Äänestyksessä kullakin oli käytössään kolme ääntä, jotka sai jakaa haluamallaan tavalla kuuden luontoaltistusta lisäävän toimen kesken. Ylivoimaiseen voittoon (86 ääntä) äänestettiin ”oppitunnit luonnossa”. Toiselle sijalle ylsi ”välitunnit metsässä” (56 ääntä), mutta ”linnunlaululuokka tai -huone rentoutumista varten” (49 ääntä), ”mahdollisuus ihailla luontoa käytävillä” (44 ääntä) sekä ”luontotaidenäyttely oppilaiden omista luontokuvista” (39 ääntä) eivät jääneet kauas taakse. ”Sammalta sisään luokkiin” (24 ääntä) sai vähiten kannatusta, mikä voikin olla hyvä, sillä sammaleen kerääminen luonnosta ei kuulu jokaisen oikeuksiin, vaan siihen tarvitaan aina maanomistajan lupa.
Valmiiden ehdotusten lisäksi pisteellä ideoitiin lisätoimia luontoaltistuksen lisäämiseksi koulujen arkeen. Eniten ajatuksia virisi luokan kanssa retkeilystä ja luontoretkistä, jopa vaelluksista osana koulua. Samaan teemaan liittyivät ehdotukset ulkoluokasta, ulko-oppimisesta eri oppiaineissa (ei vain biologiassa ja maantiedossa) sekä yleensäkin luonnon tärkeyteen perehtyminen luonnossa sisällä istumisen sijaan. Luontoa toivottiin tuotavan kouluihin myös lisäämällä luontokuvia sisätiloihin, hyödyntämällä luontodokumentteja ja asiantuntijavierailuja nykyistä enemmän, pitämällä viikoittaisia luontoaktiviteetteja, vaikkapa lintubongauksen merkeissä tai tekemällä luontoaiheisia kuvistöitä. Linnunlaulua (ja muita luonnon ääniä) toivottiin kuuluville myös vessoihin usean pisteellä vierailleen toimesta. Ja miksipä ei – linnunlaulun kuuntelu tutkitusti lisää tyytyväisyyttämme.
Vaikka sammal luokissa ei saanut suurinta kannatusta äänestyksessä, vapaassa ideoinnissa tuli esille lukuisia ajatuksia samasta teemasta: koulujen pihoille toivottiin kasvatuslaatikoita, luokkiin luontolaatikoita ja yleensäkin enemmän kasveja koulun käytäville ja aulatiloihin sekä lisää puita koulujen pihoille. Nuoret olivat pahoillaan siitä, että koulujen pihoilla on nykyään vain vähän isoja puita ja että asfaltti ja erilaiset muovipinnoitteet ovat vallanneet niin paljon tilaa luonnolta.
Luontoon uppoutuminen onnistuu myös keskellä vilkasta Ouluhallia
Keskustelimme leirinuotiolle istahtaneiden kanssa luonnon terveys- ja hyvinvointivaikutuksista. Nuorten omat havainnot vaikkapa stressin vähenemisestä ja mielialan kohoamisesta luonnossa oleskelun seurauksena saivat tukea tutkitusta tiedosta. Luonnon mikrobien hyvää tekevä vaikutus immuunijärjestelmän säätelylle eli käytännössä vastustuskyvylle oli päässyt osalta unohtumaan. Muistathan sinä hivellä puiden runkoja, sammalia ja varpuja luonnossa liikkuessasi? Luonnon hyvien vaikutusten saamiseksi ei myöskään tarvitse viettää luonnossa tuntikausia kerrallaan, jo lyhytkin piipahdus tuo tuloksia, etenkin säännöllisesti toistettuna.
Hyvinvoinnin kannalta tärkeää on erityisesti luontoon uppoutuminen. Etsimme leirinuotiolla luupin avulla kauniita asioita kävyistä, kivistä, kukista, marjoista ja lehdistä ja jaoimme parhaat löytömme kaverin kanssa. Palaute oli hyvää: ”Siis vau! Mä aion kuljettaa luuppia aina mukana, tällä näkee mahtavia asioita! Mistä näitä saa?” Näköaistin ohella testasimme hajuaistia – purkeissa tuoksuvat havut oli helppo tunnistaa, mutta nokkonen osoittautui haastavammaksi.
Mitä seuraavaksi?
Saimme tänäkin vuonna nuorten foorumista arvokasta tietoa nuorilta. Suuri kysymys kuuluu, ketkä kaikki saavat vietyä ehdotuksia ja ideoita käytäntöön? Miten varjellaan ja lisätään luonnon säilymistä koulujen pihoilla ja lähettyvillä? Väli- ja oppitunteja on vaikea pitää luonnossa, jos se on karannut liian kauas. Toisaalta voimme haastaa omia käytänteitämme – kuinka moni opettaja on testannut luuppeilun voimaa omilla oppitunneillaan tai uskaltanut kokeilla oppitunnin tai oman kahvitaukonsa pitämistä ulkona luonnossa?
