Työelämävideot lukioon ja ammatilliseen koulutukseen
Tälle sivulle on koottu Työn Taitajien työelämäkasvatuksen video- ja tehtäväkirjaston sisällöt toisen asteen koulutukseen. Videot tarkastelevat työelämää, yritystoimintaa ja eri toimialoja eri näkökulmista.
Kirjaston on tuottanut oululainen Työn Taitajat -ohjelma. Työn Taitajat on vaikuttava ja tavoittava yrittäjyys- ja työelämäkasvatuksen toimintamalli Oulusta.
LUKIOKOULUTUS
Sisällöt tukevat opiskelijan laaja-alaista osaamista sekä auttavat ymmärtämään työelämän merkitystä osana omaa elämää ja yhteiskuntaa. Videoiden ja tehtävien kautta kehitetään monitieteistä ja luovaa osaamista sekä kykyä tarkastella ilmiöitä eri näkökulmista.
Materiaali vahvistaa yhteiskunnallista osaamista, eettistä ajattelua ja ympäristöosaamista sekä globaali- ja kulttuuriosaamista. Työelämää tarkastellaan osana kestävää tulevaisuutta ja aktiivista kansalaisuutta. Kokonaisuus vastaa lukion opetussuunnitelman tavoitteisiin, ja tehtävät on osin sanoitettu suoraan opiskelijoille itsenäistä työskentelyä varten.
AMMATILLINEN KOULUTUS
Sisällöt tukevat opiskelijan ammatti-identiteetin rakentumista, työelämävalmiuksien kehittymistä ja oman osaamisen tunnistamista. Videoiden avulla opiskelijat voivat tarkastella omaa alaansa osana laajempaa työelämää sekä pohtia, millaista osaamista työelämässä arvostetaan nyt ja tulevaisuudessa. Työelämäyhteistyö ja yritysyhteistyö näyttäytyvät osana arjen tekemistä, eivät erillisinä kokonaisuuksina.
Materiaali vastaa ammatillisen koulutuksen tavoitteisiin ja tukee osaamisperusteista ajattelua, työelämässä toimimista sekä jatkuvaa oppimista. Tehtävät on suunniteltu siten, että ne kannustavat soveltamaan nähtyä omaan ammattialaan, työssäoppimiseen ja omiin urasuunnitelmiin. Osa sisällöistä puhuttelee opiskelijoita suoraan ja soveltuu myös itsenäiseen työskentelyyn.
Sivun teemat on jaoteltu selkeiksi kokonaisuuksiksi, ja tehtävät löytyvät suoraan videoiden yhteydestä.
Tämän sivun sisältö:
- Paikkamerkki
Luovat alat ja kulttuuri
Luovat alat ja kulttuuri näyttäytyvät tässä kokonaisuudessa monipuolisena työelämänä, jossa yhdistyvät luovuus, viestintä, teknologia, suunnittelu, tarinankerronta, yrittäjyys ja yhteistyö. Videoiden kautta käy näkyväksi, että luova työ ei tarkoita vain yksittäistä ammattia, vaan kokonaisia tiimejä, projekteja, erilaisia rooleja ja monenlaisia urapolkuja.
Lukiokoulutuksessa kokonaisuus tukee erityisesti urasuunnittelua, omien vahvuuksien tunnistamista ja jatko-opintojen pohtimista. Ammatillisessa koulutuksessa painottuvat ammatillinen osaaminen, työelämävalmiudet, ammatti-identiteetti ja oman osaamisen sanoittaminen. Yhteistä molemmille on se, että videoiden avulla voidaan tarkastella, millaisia taitoja luovilla aloilla tarvitaan ja miten erilaisiin tehtäviin voi päätyä monia reittejä pitkin.
Fingersoft (peliala)
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan Fingersoftiin, joka tunnetaan erityisesti Hill Climb Racing -pelisarjasta. Vierailulla nähdään, että peliyrityksessä työskentelee monenlaisia osaajia, eikä työ rajoitu vain pelien koodaamiseen. Mukana ovat esimerkiksi liiketoiminnan kehittäminen, asiakaspalvelu, markkinointi, pelaajayhteisön hallinta, viestintäpalvelut, IT-palvelut, datapuoli sekä pelitiimin eri työroolit.
Videossa esitellään muun muassa tuottajan, pelisuunnittelijan, pelikehittäjän, teknisen artistin ja laadunvarmentajan työtä. Tuottaja vastaa aikatauluista, budjetista ja tiimin toiminnasta. Pelisuunnittelija miettii, miten peli toimii ja millainen kokemus pelaajalle syntyy. Pelikehittäjä rakentaa peliä eteenpäin, tekninen artisti yhdistää visuaalisuutta ja tekniikkaa, ja laadunvarmentaja etsii virheitä sekä auttaa parantamaan pelin laatua. Videossa näkyy myös, että alalla arvostetaan yhteistyötä, ongelmanratkaisua ja kykyä kehittää omaa osaamista jatkuvasti.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Miten pelialalla yhdistyvät luovuus, teknologia ja liiketoiminta?
- Mitä osaamista tuottajan, pelisuunnittelijan ja pelikehittäjän työ vaatii?
- Miksi laadunvarmistus on pelin tekemisessä yhtä tärkeää kuin itse kehittäminen?
- Millainen osaaminen syntyy koulutuksen kautta, ja millainen osaaminen voi syntyä harrastuneisuudesta tai omista projekteista?
- Millaisia työelämävalmiuksia pelialalla tarvitaan teknisen osaamisen lisäksi?
- Missä rooleissa näet eniten yhteyttä omaan nykyiseen osaamiseesi?
Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
Ammattiprofiili pelialalta
Valitse videolta yksi työrooli, esimerkiksi tuottaja, pelisuunnittelija, pelikehittäjä, tekninen artisti tai laadunvarmentaja. Tee siitä profiili, jossa kuvaat:
- Mitä työssä tehdään?
- Mitä osaamista siinä tarvitaan?
- Millainen koulutus, kokemus tai harrastuneisuus voisi johtaa siihen?
- Mikä työssä voisi olla innostavaa?
- Mikä siinä voisi olla haastavaa?
Suunnittele toimiva pelitiimi
Kuvittele, että olet mukana perustamassa tiimiä uutta mobiilipeliä varten. Valitse vähintään viisi roolia ja perustele, miksi juuri niitä tarvitaan mukaan. Pohdi lopuksi, mikä rooli olisi kaikkein vaikeinta korvata ja miksi.
Arvioi peliä laadunvarmentajan näkökulmasta
Valitse jokin peli, jonka tunnet hyvin. Tee siitä lyhyt testiraportti:
- Mikä toimii hyvin?
- Missä voisi olla ongelmia?
- Mitä pitäisi vielä testata?
- Miten pelaajan kokemus näkyy arvioinnissasi?
Lopuksi pohdi, miksi laadunvarmistus on tärkeä osa pelin kehittämistä.
Työnäyteidea
Suunnittele työnäyte tai pieni projekti, jolla voisit näyttää osaamistasi pelialan suuntaan. Se voi olla esimerkiksi pelin idea, kenttäsuunnitelma, käyttöliittymäluonnos, bugiraportti, visuaalinen hahmo tai yhteisönhallinnan kampanja. Kerro:
- Mitä tekisit?
- Mitä osaamista sillä näyttäisit?
- Kenelle näyttäisit työn?
- Miten se voisi auttaa etenemään alalle?
Projektin roolit käytännössä
Kuvittele, että olet mukana tekemässä uutta mobiilipeliä. Tee lyhyt projektisuunnitelma, jossa kuvaat:
- Ketkä kuuluvat tiimiin?
- Missä vaiheessa kukin rooli on tärkeimmillään?
- Mitä voisi tapahtua, jos aikataulu, laatu tai viestintä ei toimisi?
Pohdi lopuksi, millainen rooli sopisi sinulle tiimissä parhaiten.
LUO arkkitehdit (arkkitehtuuri)
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan LUO arkkitehteihin ja siihen, millaista arkkitehtitoimistossa työskentely on. Vierailulla seurataan eri työntekijöiden työpäivää ja nähdään, että arkkitehdin työ ei ole vain rakennusten piirtämistä, vaan myös alueiden suunnittelua, työmaakäyntejä, materiaalien ja yksityiskohtien miettimistä, 3D-mallien tarkastelua sekä yhteistyötä muiden suunnittelijoiden kanssa.
Videossa seurataan esimerkiksi Vanhan Hiukkavaaran keskusta-alueen suunnittelua, jossa mietitään rakennusten sijoittelua, katuja, puistoja ja alueen tulevaa toimivuutta. Mukana on myös suunnitteluassistentin työtä, johon kuuluu rakennuspiirustusten laatimista, mitoituksia, kaavioita ja ohjelmistoihin liittyvää osaamista. Videossa korostuvat luovuus, tekninen tarkkuus, pitkäjänteisyys ja kyky hahmottaa, miten suunnitelma muuttuu valmiiksi ympäristöksi.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Mitä kaikkea arkkitehdin työ videon perusteella sisältää?
- Miten alueen suunnittelu eroaa yksittäisen rakennuksen suunnittelusta?
- Mitä osaamista arkkitehdin työ vaatii luovuuden lisäksi?
- Miksi työmaalla käyminen on tärkeä osa suunnittelutyötä?
- Mitä suunnitteluassistentin rooli kertoo siitä, että alalla tarvitaan erilaisia osaajia?
- Miten suunnittelu, teknologia ja käytännön toteutus liittyvät toisiinsa?
- Millainen osaaminen tällä alalla voisi karttua koulutuksen, ohjelmistojen käytön tai projektityön kautta?
Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
Suunnittele toimiva paikka
Valitse jokin paikka, esimerkiksi koulun piha, nuorten tila, aukio tai harrastusympäristö. Suunnittele siitä toimiva ja viihtyisä. Kerro:
- Ketkä sitä käyttävät?
- Mitä siellä tehdään?
- Mitä siellä pitää olla?
- Miten paikka olisi turvallinen ja mukava?
Voit piirtää suunnitelman tai tehdä siitä sanallisen kuvauksen.
Ammattiprofiili suunnittelualalta
Valitse videolta yksi rooli, esimerkiksi arkkitehti tai suunnitteluassistentti, ja tee siitä profiili. Kuvaa:
- Mitä työssä tehdään?
- Mitä osaamista siinä tarvitaan?
- Millainen koulutus tai kokemus voisi johtaa siihen?
- Mikä työssä kiinnostaa tai tuntuu vaativalta?
Piirustuksesta toteutukseen
Valitse jokin sinulle tuttu rakennus tai tila ja tee siitä yksinkertainen hahmotelma tai pohjapiirros. Pohdi lopuksi, mitä kaikkea pitäisi vielä ratkaista ennen kuin suunnitelmasta voisi tulla valmis rakennus.
Rakennettu ympäristö käyttäjän näkökulmasta
Valitse jokin tuttu tila tai rakennus ja arvioi sitä käyttäjän näkökulmasta. Pohdi:
- Mikä siinä toimii hyvin?
- Mikä voisi olla toimivampaa?
- Miten suunnittelu vaikuttaa turvallisuuteen, viihtyisyyteen ja käytettävyyteen?
Lopuksi ehdota yksi konkreettinen parannus.
Kaleva Media (journalismi)
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan Kaleva Median toimitukseen ja siihen, miten journalismi eroaa nopeasti tuotetusta somesisällöstä ja mielipiteistä. Vierailu näyttää, että uutinen ei synny vain ideasta tai omasta kannasta, vaan tiedonhankinnasta, lähteiden arvioinnista, haastatteluista, kuvaamisesta, kirjoittamisesta, editoinnista ja vastuusta.
Videossa näkyy myös, että mediatalossa työskentelee paljon muitakin kuin toimittajia. Mukana ovat esimerkiksi kehitystiimi, joka rakentaa verkkosivuja ja toimittajien työkaluja, sekä markkinoinnin tuottaja, jonka tehtävänä on tehdä sisältöjä näkyväksi yleisölle. Samalla korostuvat journalistin ohjeet, virheiden korjaaminen, luotettavuus ja kyky tehdä ymmärrettävää sisältöä monimutkaisista asioista.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Miten journalismi eroaa videon perusteella viihteellisestä tai mielipiteellisestä sisällöntuotannosta?
- Millaista osaamista luotettavan tiedon tuottaminen vaatii?
- Miten toimituksellinen työ ja tekninen kehitystyö tukevat toisiaan?
- Miksi lähteiden arviointi ja virheiden korjaaminen ovat osa ammattitaitoa?
- Millaisissa media-alan tehtävissä tarvitaan kirjoittamisen lisäksi esimerkiksi teknistä, visuaalista tai kaupallista osaamista?
- Mitä sellaista osaamista sinulla on jo nyt, joka voisi liittyä media-alaan?
Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
Rakenna uutisen tekemisen ketju
Tee kaavio tai lista siitä, miten uutinen syntyy alusta loppuun. Mukaan voi tulla esimerkiksi:
- aiheen valinta
- näkökulman miettiminen
- tiedonhaku
- haastattelut
- kuvaus tai editointi
- julkaiseminen
Pohdi lopuksi, missä vaiheessa virheen riski on suurin ja miten sitä voisi vähentää.
Luotettava julkaisu
Valitse jokin ajankohtainen aihe ja suunnittele siitä julkaisu, joka perustuisi tarkistettuun tietoon. Kuvaa:
- Mikä on aihe?
- Mistä tieto tarkistetaan?
- Ketä voisi haastatella?
- Miten sisällöstä tehdään kiinnostava mutta rehellinen?
Lopuksi perustele, miksi sisältö olisi luotettava.
Fakta, tulkinta ja mielipide
Kirjoita valitsemastasi aiheesta lyhyt teksti, jossa on mukana sekä faktaa, tulkintaa että mielipidettä. Merkitse ne näkyvästi eri tavoin ja arvioi lopuksi, miksi niiden sekoittuminen voi olla ongelma mediassa.
Media-alan ammattiprofiili
Valitse videolta yksi rooli, esimerkiksi toimittaja, kehittäjä tai markkinoinnin tuottaja, ja tee siitä profiili. Kirjaa:
- Mitä työssä tehdään?
- Mitä osaamista siinä tarvitaan?
- Millainen koulutus tai kokemus voisi johtaa siihen?
- Mikä siinä työssä kiinnostaa tai mietityttää sinua?
Oma media-alan työnäyte
Suunnittele työnäyte, jolla voisit näyttää osaamistasi media-alan suuntaan. Se voi olla esimerkiksi uutisjuttu, haastattelu, kuvareportaasi, lyhyt videosisältö, somejulkaisu tai graafinen uutiskortti. Kuvaa:
- Mitä tekisit?
- Mitä osaamista sillä näyttäisit?
- Kenelle työnäyte sopisi?
- Miten sitä voisi kehittää eteenpäin?
Markkinointiviestintätoimisto Kuulu (markkinointi)
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan markkinointiviestintätoimisto Kuuluun. Vierailulla kerrotaan, että markkinointi on visuaalisuutta, digiä ja luovaa ongelmanratkaisua, ja että alalle voi tulla montaa eri reittiä. Videossa esitellään esimerkiksi videosisällön tuottajan, myynnin ja koulutusliiketoiminnan asiantuntijan sekä visuaalisen markkinoinnin asiantuntijan ja graafikon työtä.
Videossa korostuu erityisesti se, että luoville aloille ei ole vain yhtä oikeaa koulutustaustaa. Omaa osaamista voi näyttää myös portfoliolla, työnäytteillä, harrastuneisuudella ja käytännön projekteilla. Samalla nousevat esiin asiakastyö, ideointi, uteliaisuus, oma-aloitteisuus ja kyky tehdä yhteistyötä erilaisten ihmisten kanssa.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Millaista osaamista markkinointiviestinnässä tarvitaan luovuuden lisäksi?
- Miksi portfolio voi olla alalla yhtä tärkeä kuin tutkinto tai työkokemus?
- Miten videosisällön tuottajan, graafikon ja myynnin asiantuntijan työt eroavat toisistaan?
- Miksi asiakastyössä tarvitaan kuuntelua, tulkintaa ja ratkaisukykyä?
- Miten oma harrastuneisuus voi muuttua työnäytteeksi tai osaamiseksi?
- Miten tunnistat, millainen luova työ sopisi sinulle parhaiten?
Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
Portfolion runko
Suunnittele omaa mahdollista portfoliota varten runko. Kirjaa:
- Mitä töitä tai projekteja siihen voisi sisällyttää?
- Mitä osaamista kukin työ näyttäisi?
- Mitä vielä puuttuu?
- Miten voisit täydentää sitä opintojen aikana?
Luovan alan urapolku
Valitse videolta yksi rooli ja tee siitä urapolkukuvaus. Selvitä ja vastaa olla oleviin kysymyksiin:
- Mitä työssä tehdään?
- Mitä osaamista siinä tarvitaan?
- Miten siihen voisi päätyä?
- Mikä siinä tuntuu omalta ja mikä vieraalta?
Lopuksi pohdi, mitä osaamista voisit alkaa kehittää jo nyt.
Oman osaamisen sanoittaminen
Valitse yksi videolla esiin tullut rooli ja kirjoita lyhyt teksti siitä, mitä osaamista sinulla olisi jo nyt kyseiseen työhön. Voit huomioida esimerkiksi koulussa opitut asiat, harrastukset, vapaa-ajalla syntyneet projektit ja vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot. Lopuksi kirjaa, mitä haluaisit vielä oppia.
Asiakkaan tarpeesta ideaksi
Kuvittele, että saat tehtäväksi suunnitella näkyvyyttä jollekin tuotteelle, tapahtumalle tai palvelulle. Keksi idea mainokseen, kampanjaan tai lyhyeen videoon. Kerro:
- Mikä on viesti?
- Kenelle se on suunnattu?
- Missä kanavassa se näkyisi?
- Miksi se voisi toimia?
Wadessa (tapahtumatuotanto)
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan Wadessaan, joka on tapahtumajärjestämiseen erikoistunut yritys. Vierailulla kerrotaan, että tapahtuma voi olla esimerkiksi konsertti, puistojuhla, messut, gaala, yritysjuhla tai häät. Tapahtumajärjestäjän tehtävänä on koota yhteen kaikki tarvittavat toimijat, kuten esiintyjät, juontajat, tekniikka, kalusteet, turvallisuuspalvelut ja muut yhteistyökumppanit, sekä huolehtia siitä, että kaikki etenee aikataulussa.
Videossa avataan myös sitä, miten tapahtuma syntyy käytännössä. Vaikka itse tapahtuma voi kestää vain muutaman tunnin, sen suunnittelu voi viedä vuoden tai enemmän. Työ sisältää suunnittelua, yhteydenpitoa, aikataulutusta, budjetointia, käytännön järjestelyjä ja nopeaa reagointia muuttuviin tilanteisiin. Samalla käy ilmi, että tapahtumilla on vaikutusta myös muihin toimijoihin, kuten hotelleihin, ravintoloihin, liikenteeseen ja muihin palveluihin.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Mitä kaikkea tapahtumajärjestäjän täytyy huomioida ennen tapahtumaa?
- Miten tapahtuma-alalla yhdistyvät suunnittelu, asiakastyö ja käytännön toteutus?
- Miksi aikataulutus, viestintä ja yhteistyö ovat tällä alalla ratkaisevia?
- Millaisia työelämävalmiuksia tapahtuma-ala vaatii?
- Miten tapahtumat liittyvät myös muihin elinkeinoihin ja palveluihin?
- Millainen osaaminen voisi syntyä esimerkiksi projektitöistä, asiakaspalvelusta tai harrastuksista?
Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
Oma rooli tapahtuma-alalla
Valitse videolta yksi rooli tai tehtäväalue, joka voisi sopia sinulle. Pohdi:
- Mitä työssä tehdään?
- Mitä osaamista siinä tarvitaan?
- Mitä sellaista osaat jo nyt?
- Missä haluaisit kehittyä?
Kirjoita tästä lyhyt osaamispohdinta.
Suunnittele oma tapahtuma
Keksi tapahtuma, jonka haluaisit järjestää. Se voi olla esimerkiksi konsertti, koulun juhla, näyttely, harrastetapahtuma tai pieni festivaali. Suunnittele:
- Mikä tapahtuman idea on?
- Kenelle se on tarkoitettu?
- Mitä siellä tapahtuu?
- Mitä ihmisiä, palveluita ja välineitä tarvitaan?
Lopuksi pohdi, mikä osa järjestämisessä olisi helpointa ja mikä vaikeinta.
Tapahtuman taustajoukot näkyviin
Tee kaavio tai lista siitä, keitä kaikkia onnistuneessa tapahtumassa tarvitaan. Mukaan voi tulla esimerkiksi tapahtumajärjestäjä, esiintyjä, tekniikka, markkinointi, siivous, järjestyksenvalvonta tai lipunmyynti. Kirjaa jokaisen kohdalle, mitä hän tekee ja miksi hänen työnsä on tärkeää.
Ratkaise muuttuva tilanne
Kuvittele, että tapahtumassa jokin muuttuu viime hetkellä: sää huononee, esiintyjä myöhästyy tai jokin tärkeä toimija peruuntuu. Kirjoita tai kerro, miten tilanteessa toimitaan. Pohdi samalla, miksi paineensietokyky ja ratkaisukyky ovat tällä alalla tärkeitä.
Whatever Pictures (elokuva- ja TV-tuotanto)
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan Whatever Picturesiin, joka tekee tv-ohjelmia, pitkiä elokuvia ja lyhytelokuvia. Vierailulla esitellään muun muassa tuottajan, käsikirjoittajan, kehitystuottajan ja ohjaajan työtä. Samalla käy ilmi, että elokuva- ja tv-alalla työskentelee pieni vakituinen ydinjoukko, mutta yhden vuoden aikana mukana voi olla suuri määrä eri projekteihin osallistuvia ihmisiä.
Videossa korostuvat tarinankerronta, rahoituksen hakeminen, projektien kehittäminen, luovuus ja yhteistyö. Tuottaja huolehtii siitä, että tuotanto syntyy, että mukana on oikea työryhmä ja että kokonaisuus pysyy kasassa. Käsikirjoittaja ja kehitystuottaja rakentavat uusia tarinoita ja vievät niitä eteenpäin. Ohjaaja taas huolehtii siitä, millaista tarinaa ollaan tekemässä ja miten oma näkemys saadaan välitettyä muulle työryhmälle. Videossa näkyy myös, että alalle voi tulla erilaisia reittejä pitkin.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Millaisia eri työrooleja videossa näkyy elokuva- ja tv-alalla?
- Miten tuottajan, käsikirjoittajan ja ohjaajan työt eroavat toisistaan?
- Miten idea kehittyy tuotannoksi?
- Millaista osaamista tarinankerronnan lisäksi tällä alalla tarvitaan?
- Miksi yhteistyö ja viestintä ovat tällä alalla erityisen tärkeitä?
- Millaisilla näytöillä, projekteilla tai kokemuksilla alalle voisi rakentaa omaa polkuaan?
Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
Luovan alan ammattiprofiili
Valitse videolta yksi rooli, esimerkiksi tuottaja, käsikirjoittaja tai ohjaaja, ja tee siitä profiili. Kuvaa:
- mitä työssä tehdään
- mitä osaamista siinä tarvitaan
- millainen koulutus tai kokemus voisi johtaa siihen
- mikä siinä työssä kiinnostaa sinua
Tarina tuotannoksi
Keksi lyhyt elokuvan tai sarjan idea. Kuvaa:
- mistä tarina kertoo
- ketkä siinä ovat päähenkilöitä
- kuka kehittäisi ideaa eteenpäin
- kuka vastaisi toteutuksesta
- miksi eri rooleja tarvitaan, jotta idea voisi muuttua valmiiksi tuotannoksi
Yhteistyö näkyväksi
Valitse videolta kolme työroolia ja tee niistä kaavio, jossa näkyy, miten ne liittyvät toisiinsa. Kirjaa:
- mitä kukin tekee
- missä vaiheessa työtä häntä tarvitaan
- mitä tapahtuisi, jos jokin rooli puuttuisi
Lopuksi pohdi, miksi luovalla alalla tarvitaan sekä omaa näkemystä että kykyä tehdä yhdessä.
Matkailu- ja ravintola-ala
Tässä kokonaisuudessa tutustutaan matkailu- ja ravintola-alaan viiden eri videon kautta. Videot näyttävät, miten laaja ja monipuolinen ala on: saman teeman alle mahtuvat hotelli, lomakylä, kahvila, ravintola ja baari. Samalla näkyy, että alalla tarvitaan hyvin erilaisia osaajia, työrooleja ja koulutuspolkuja.
LUKIO
Lukiokoulutuksessa kokonaisuus tukee opiskelijan kykyä tarkastella työelämää analyyttisesti ja yhteiskunnallisesta näkökulmasta. Videoiden avulla voidaan pohtia palvelutyön merkitystä, yrittäjyyttä, vastuullisuutta, kansainvälisyyttä, kielitaitoa sekä sitä, miten omat vahvuudet, kiinnostuksen kohteet ja jatko-opinnot voivat liittyä alaan.
AMMATILLINEN KOULUTUS
Ammatillisessa koulutuksessa kokonaisuus tukee ammatti-identiteetin rakentumista, oman osaamisen tunnistamista ja työelämävalmiuksien vahvistumista. Videoiden avulla voidaan pohtia työssä oppimista, asiakaspalvelua, vastuuta, turvallisuutta, yhteistyötä, yrittäjyyttä ja uralla etenemistä.
Original Sokos Hotel Arina
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan Original Sokos Hotel Arinan toimintaan. Videossa esitellään vastaanoton vuoropäällikön, aamupalan työntekijän ja kerroshoidon työnkuvia. Hotelli näyttäytyy kokonaisuutena, jossa palvelu syntyy usean eri osaston yhteistyöstä. Videossa korostuvat kansainvälisyys, asiakaspalvelu, kielitaito, palveluketjun sujuvuus ja monipuoliset mahdollisuudet työelämään tutustumiseen esimerkiksi harjoittelun kautta.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Miten hotellin eri työroolit liittyvät toisiinsa?
- Miksi palveluketjun toimivuus on hotellissa tärkeää?
- Miten kansainvälisyys ja kielitaito näkyvät videolla?
- Millaisia työelämävalmiuksia ja -taitoja hotellityö kehittää?
- Mitä videon perusteella voidaan päätellä hotellialan vastuista ja odotuksista työntekijälle?
- Mitä osaamista tarvitaan vastaanotossa, aamupalassa ja kerroshoidossa?
- Miten hyvä asiakaspalvelu näkyy hotellin eri työtehtävissä?
- Missä työtehtävässä omat vahvuutesi voisivat tulla esiin?
Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
- Palveluketju näkyväksi
Laadi hotellin palveluketjusta kaavio: asiakas saapuu, yöpyy ja lähtee. Merkitse kaavioon, missä vaiheissa eri työntekijät vaikuttavat asiakaskokemukseen. Pohdi lopuksi, missä kohtaa ketjua pienikin virhe vaikuttaisi eniten kokonaisuuteen. - Osaamiskartta hotelliin
Valitse yksi hotellin työtehtävä ja tee sille osaamiskartta:- Mitä työssä tehdään?
- Mitä pitää osata?
- Mitä pitää ottaa huomioon asiakkaan näkökulmasta?
- Mitä taitoa haluaisit itse harjoitella?
Nallikari Lomakylä
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan Nallikarin lomakylään ja sen eri tehtäviin. Mukana ovat vastaanotto- ja ympäristövastuullinen työ, myynti sekä markkinointi. Video tuo esiin, että matkailuala ei ole vain asiakkaiden kohtaamista paikan päällä, vaan myös suunnittelua, viestintää, myyntiä ja vastuullisia valintoja.
Videossa korostuvat kielitaito, kulttuuriosaaminen, ympäristövastuu sekä kyky tehdä matkailukohteesta houkutteleva eri kohderyhmille.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Miten matkailukohteen toiminta rakentuu useista eri tehtävistä?
- Miten vastuullisuus näkyy tässä videossa käytännön työssä?
- Mikä merkitys myynnillä ja markkinoinnilla on matkailualalla?
- Miten kieli- ja kulttuuriosaaminen voivat vaikuttaa asiakaskokemukseen?
- Millä tavoin tällainen työ liittyy yhteiskuntaan, alueen elinvoimaan tai matkailun vetovoimaan?
Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
Vastuullinen matkailukohde
Valitse yksi oikea matkailukohde Suomessa. Suunnittele sille lyhyt esittely, jossa näkyvät: kohteen vetovoimatekijät, vastuulliset valinnat ja kenelle kohde sopii.
Arvioi lopuksi, mikä tekee matkailusta samalla houkuttelevaa ja vastuullista.
Palvelun taustatyöt näkyviin
Laadi lista kaikista niistä työtehtävistä, joita asiakas ei välttämättä näe, mutta jotka vaikuttavat palvelun laatuun. Pohdi, miksi nämä työt ovat yhtä tärkeitä kuin näkyvä asiakaspalvelu.
Ravintola Puistola ja Ravintola Pannu
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan perheyrityksen ravintoloihin ja useisiin eri työntekijöihin, kuten kondiittori-leipuriin, kahvilatyöntekijään, ravintolapäällikköön, vuoropäällikköön, keittiömestariin, kokkiin ja yrittäjään. Video näyttää, että ravintola-alalla työtehtävät voivat olla hyvin erilaisia ja että työssä voi kasvaa vastuullisempiin rooleihin.
Videossa nousevat esiin oppisopimus, ammatilliset opinnot, jatko-opinnot, työssä oppiminen, yrittäjyys ja uralla eteneminen.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Millaisia koulutus- ja urapolkuja videossa näkyi?
- Miten työssä oppiminen ja opiskelu kietoutuvat toisiinsa ravintola-alalla?
- Miten vastuu muuttuu, kun siirrytään työntekijästä esihenkilöksi tai yrittäjäksi?
- Mitä videon perusteella voidaan päätellä ravintola-alan johtamisesta?
- Millä tavoin perheyrityksen näkökulma näkyi tässä videossa?
Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
Urapolkuanalyysi
Valitse yksi videon henkilöistä ja rakenna hänen urapolkunsa näkyviin. Kirjaa:
- koulutus
- työssä oppiminen
- työnkuva
- vastuun kasvu
- seuraava mahdollinen askel
Pohdi lopuksi, mitä tämä urapolku kertoo työelämän joustavuudesta.
Työstä vastuuseen
Valitse yksi videon henkilö ja kuvaa hänen polkunsa:
- ensimmäiset työtehtävät
- mitä osaamista kertyi
- miten vastuu kasvoi
- mitä seuraavaksi voisi oppia
Pohdi lopuksi, miten vastaava kasvu voisi näkyä omalla kohdallasi.
Puistokahvila Makia, Coffee House ja Bacaro Doppio
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan erityisesti Puistokahvila Makian arkeen ja kahvilatyöhön. Mukana ovat ravintolapäällikön ja kahvilatyöntekijän näkökulmat sekä erikoiskahvien valmistus, asiakaspalvelu ja erilaiset reitit työelämään. Videossa nousevat esiin TET-jaksot, harjoittelu, kesätyö, opiskelu ja työn kautta oppiminen.
Videossa korostuvat asenne, oppimishalu, rohkeus, hygienia- ja anniskelupassi sekä kiinnostus asiakaspalveluun.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Mikä merkitys ensimmäisillä työelämäkokemuksilla voi olla urapolun rakentumisessa?
- Miten asiakaspalvelu näkyy videossa osaamisena, ei vain tekemisenä?
- Miksi videossa painotetaan asennetta ja halua oppia?
- Millaisia valmiuksia kahvilatyö voi kehittää jatkoa ajatellen?
- Miten asiakaspalveluosaaminen näkyy videolla?
- Miten kahvilatyö voi toimia porttina laajempaan työelämäosaamiseen?
Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
Ensimmäinen askel työelämään
Pohdi ja kirjoita ajatuksesi seuraavien kysymysten pohjalta:
- Millainen ensimmäinen työ- tai harjoittelukokemus voisi sopia sinulle?
- Mitä haluaisit siinä oppia?
- Mitä taitoja sinulla on, jotka voisit jo viedä mukanasi työyhteisöön?
Voit koota vastaukset myös parin tai ryhmän kanssa yhteiseksi listaksi vahvuuksista.
Työelämässä tarvittavat taidot
Kirjoita listaan taitoja, joita kahvilatyössä tarvitaan. Jaa ne kahteen ryhmään: tekniset taidot (substanssiosaaminen) ja yleiset työelämätaidot.
Pohdi, kumpia taitoja on helpompi opetella ja miten niitä voi harjoitella osana opintoja ja työelämässä.
1bar
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan 1barin yrittäjän, ravintolapäällikön ja baarimestareiden työhön. Video näyttää, että ravintola-alan työ voi sisältää asiakaspalvelua, käytännön ongelmanratkaisua, kirjanpitoa, henkilöstön johtamista, reklamointia, yhteistyökumppaneita ja sosiaalisen median hoitamista.
Videossa korostuvat paineensieto, sosiaaliset taidot, vastuu, yhteisöllisyys ja työn monipuolisuus. Ala näyttäytyy dynaamisena ja muuttuvana.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Mitä eroa on työntekijän, esihenkilön ja yrittäjän vastuissa?
- Miksi tilannetaju ja paineensietokyky nousevat tässä videossa tärkeiksi?
- Miten johtaminen näkyy arjessa ravintola-alalla?
- Millaisia taitoja yrittäjyys tässä videossa näyttää vaativan?
- Miten tämä video laajentaa käsitystä palvelualan työstä?
Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
Roolit ja vastuut
Laadi vertailu kolmesta roolista: työntekijä, esihenkilö ja yrittäjä. Kirjaa, mitä kukin tekee, mistä vastaa ja millaista osaamista tarvitaan. Pohdi lopuksi, mikä rooli vaikuttaa sinusta kiinnostavalta ja miksi.
Työvuoron tilanneharjoitus
Keksi kolme tilannetta, joita ravintola-alan työvuorossa voi tulla vastaan:
- kiireinen asiakastilanne
- työntekijän poissaolo
- reklamaatio tai muu ongelma
Pohdi, miten työntekijä, esihenkilö ja yrittäjä voisivat reagoida kuhunkin tilanteeseen.
Rakennusteollisuus
Rakennusteollisuus näkyy arjessa kaikkialla ympärillämme, kodeissa, kouluissa, teissä, silloissa, pihoissa ja muissa yhteisissä tiloissa. Tämän teeman videoissa rakennusalaa tarkastellaan laajana kokonaisuutena, jossa yhdistyvät suunnittelu, johtaminen, ympäristövastuu, rakentaminen, korjaaminen, teknologia ja yhteistyö.
LUKIOKOULUTUS
Lukiokoulutuksessa tämä kokonaisuus tukee erityisesti urasuunnittelua. Videoiden avulla voi pohtia, millaiset työtehtävät tuntuvat itselle kiinnostavilta, millaisia vahvuuksia eri rooleissa tarvitaan ja miten erilaiset opiskelu- ja urapolut voivat johtaa rakennusalan tehtäviin. Samalla näkyväksi tulee, että rakennusala ei ole vain yksi ammatti, vaan verkosto erilaisia asiantuntija-, johto- ja käytännön tehtäviä.
AMMATILLINEN KOULUTUS
Ammatillisessa koulutuksessa kokonaisuus tukee erityisesti ammatillisen osaamisen tunnistamista. Videoiden avulla voidaan pohtia, millaista osaamista eri työtehtävissä tarvitaan, miten ammattitaito kehittyy työssä, millaista vastuuta eri rooleihin liittyy ja miten oma ala tai oma ammatillinen suunta voi liittyä rakennusalan työelämään.
VRJ
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan VRJ:n toimintaan ja siihen, miten laaja kokonaisuus infrarakentaminen on. Yrityksessä tehdään esimerkiksi teitä, vesijohto- ja viemärilinjoja, viher- ja ympäristörakentamista, maanrakentamista, silta- ja betonirakentamista sekä kunnossapitoa. Videossa esitellään myös auto- ja konepalveluita sekä kierrätysaluetta, jossa käsitellään esimerkiksi kaivumaita, puutavaraa, kantoja ja betonijätettä.
Videolla näkyvät omistajan, työjohtajan, henkilöstöpäällikön, infratyöjohtajan ja maanrakennusmestarin näkökulmat. Esiin nousevat henkilöstön merkitys, oma-aloitteisuus, käytännön tekeminen, uralla kasvaminen ja se, että rakennusala voi sisältää paljon muutakin kuin yhden työmaan tai yhden työnkuvan.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Miten VRJ:n toiminta laajentaa käsitystäsi rakennusalasta?
- Mikä merkitys kierrätyksellä ja materiaalien uudelleenkäytöllä on tässä videossa?
- Miten työjohtamisen ja henkilöstötyön näkökulmat täydentävät käytännön rakentamista?
- Millaisia vahvuuksia eri videolla näkyvissä rooleissa tarvitaan?
- Mikä videon työrooleista voisi sopia sinulle parhaiten, ja miksi?
Toiminnallinen tehtävä, jonka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
TYÖROOLIEN VERTAILU
Valitse videolta kaksi eri työroolia, jotka vaikuttivat kiinnostavilta. Tee niistä vertailu, jossa pohdit:
- Mitä työssä tehdään?
- Mitä osaamista ja ominaisuuksia työssä tarvitaan?
- Kumpi rooli sopisi paremmin omiin vahvuuksiisi tai kiinnostuksen kohteisiisi?
Lopuksi kirjoita lyhyt päätelmä siitä, mitä video opetti sinulle rakennusalan uramahdollisuuksista.
Skanska
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan Skanskan Pohjois-Suomen alueyksikköön kehityspäällikön ja hankintapäällikön työn kautta. Video näyttää, että rakennusalalla tarvitaan paljon muutakin kuin työmaalla tehtävää työtä. Kehityspäällikkö tukee projekteja, kouluttaa henkilöstöä uusien järjestelmien käyttöön ja osallistuu toiminnan suunnitteluun. Hankintapäällikkö taas toimii projektien tukena, neuvottelee sopimuksia ja huolehtii siitä, että hankinnat tehdään eettisesti ja lakien mukaisesti.
Videossa nousevat esiin myös rakennusprojektin eteneminen, ympäristövastuu, hiilineutraalisuustavoitteet, jätteiden hallinta, kierrätys, biopolttoaineet ja sähkötyökoneet.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Miten kehityspäällikön ja hankintapäällikön työt eroavat toisistaan?
- Miksi sopimukset, eettisyys ja lakiasiat ovat tärkeitä rakennusalalla?
- Miten ympäristövastuu näkyy videolla käytännön päätöksinä?
- Millaisia taitoja asiantuntija- ja kehittämistyö rakennusalalla vaatii?
- Miten tämä video voisi vaikuttaa siihen, millaisia urapolkuja osaat rakennusalalla nähdä?
Toiminnallinen tehtävä, jonka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
Kuvittele, että rakennusprojekti on käynnissä ja sinun tehtäväsi on selittää ulkopuoliselle, miksi myös projektin taustalla tehtävä työ on ratkaisevan tärkeää. Tee lyhyt esitys tai kirjoita perustelu, jossa tuot esiin vähintään kolme työroolia työmaan ulkopuolelta ja selität, miten ne vaikuttavat projektin onnistumiseen.
Rakennusliike Lapti
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan Laptin toimintaan sekä työpäällikön, vastaavan työnjohtajan ja työmaalla työskentelevän rakentajan näkökulmiin. Video näyttää, miten ura voi rakentua vähitellen kiinnostuksesta rakentamiseen, yläkoulun opinto-ohjauksen kautta lukioon, ammattikorkeakouluun, kesätöihin, harjoitteluun ja ensimmäisiin vastuullisiin työtehtäviin.
Videossa korostuvat työmaan johtaminen, laatu, aikataulut, kustannukset, turvallisuus, työssä oppiminen, aktiivisuus ja työporukan merkitys. Erityisen vahvasti esiin nousee ajatus siitä, että uravalinta ei synny valmiina, vaan se rakentuu vaiheittain.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Miten työpäällikön urapolku eteni videon perusteella?
- Miksi videossa korostetaan aktiivisuutta ja omaa motivaatiota?
- Miten työssä oppiminen näkyy rakennusalalla?
- Mitä videosta voi oppia urasuunnittelun näkökulmasta?
- Millaista vastuuta työmaan eri rooleihin liittyy?
Toiminnallinen tehtävä, jonka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
Laadi itsellesi tai kuvitteelliselle henkilölle yksi mahdollinen urapolku rakennusalalle. Voit käyttää videon työpäällikön esimerkkiä apuna tai rakentaa aivan oman reitin. Merkitse siihen:
- tämänhetkinen kiinnostuksen kohde
- seuraava koulutusvaihe
- mahdollinen harjoittelu, kesätyö tai työkokemus
- ensimmäinen työtehtävä
- seuraava askel eteenpäin
Lopuksi pohdi, mikä urapolussa tuntuu realistiselta ja mikä vielä avoimelta.
A-insinöörit
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan A-insinöörien korjaussuunnitteluun ja akustiikkasuunnitteluun. Yrityksessä suunnitellaan erilaisia rakennuksia ja rakenteita, mutta tässä videossa keskitytään erityisesti siihen, miten vanhoja rakennuksia tutkitaan, korjataan ja tehdään turvallisiksi, terveellisiksi ja toimiviksi.
Videossa korostuvat kuntotutkimukset, alkuperäiset piirustukset, haitta-aineet, näytteet, dronet, tietomallit ja ääniympäristön suunnittelu. Samalla näkyy, että rakennusalaa voi tehdä myös tutkimisen, analysoinnin ja suunnittelun kautta.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Miksi vanhoja rakennuksia kannattaa korjata eikä aina rakentaa uutta?
- Miten akustiikka liittyy hyvinvointiin ja oppimiseen?
- Mitä korjaussuunnittelijan työstä opit tämän videon perusteella?
- Miten teknologia näkyy videossa asiantuntijatyön välineenä?
- Millaisia uramahdollisuuksia tällainen suunnittelu- ja asiantuntijatyö voi avata?
Toiminnallinen tehtävä, jonka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
AMMATTIPROFIILI
Valitse videosta joko akustiikkasuunnittelu tai korjaussuunnittelu ja tee siitä “ammattiprofiili”. Rakenna profiili vastaamalla alla oleviin kysymyksiin.
- Mitä työssä tehdään?
- Mitä ongelmia työssä ratkaistaan?
- Mitä ammattiosaamista tarvitaan?
- Kenelle tämä työ voisi sopia?
Lopuksi pohdi, houkutteleeko sinua enemmän käytännön rakentaminen vai asiantuntijatyö, ja miksi.
KORJAUSPROJEKTI
Kuvittele, että vanhaa koulurakennusta ollaan korjaamassa. Tee lista asioista, jotka pitää selvittää ennen kuin korjaustyö voi alkaa. Kirjaa mukaan myös, mitä akustiikkaan liittyviä asioita olisi hyvä huomioida. Lopuksi perustele, miksi hyvä ennakkotyö on osa ammattitaitoista rakentamista.
Sweco
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan siihen, mitä uuden koulun suunnittelu vaatii ennen kuin rakentaminen alkaa. Biologi kertoo luontoselvityksistä ja luontovaikutusten arvioinneista. Lisäksi videossa mainitaan kaavoittajat, katusuunnittelijat ja tiesuunnittelijat, jotka vaikuttavat siihen, miten alue rakentuu.
Videolla esitellään myös arkkitehdin, rakennesuunnittelijan ja LVI-suunnittelijan työtä. Arkkitehti pohtii ulkomuodon lisäksi tilojen yhteyksiä ja kulkemista. Rakennesuunnittelija määrittelee rakenteita ja materiaaliratkaisuja. LVI-suunnittelija taas huolehtii siitä, että rakennuksen sisällä on hyvä olla. Videossa näkyy selvästi, että yksi projekti vaatii paljon eri alojen yhteistyötä.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Miksi uuden koulun suunnittelu alkaa jo ennen varsinaista rakennussuunnittelua?
- Miten luonto, toimivuus ja ihmisten hyvinvointi liittyvät samaan rakennusprojektiin?
- Mitä eroa on biologin, arkkitehdin, rakennesuunnittelijan ja LVI-suunnittelijan töillä?
- Millaisia vahvuuksia suunnittelutyössä voisi tarvita?
- Mikä videon työrooleista vaikutti sinusta kiinnostavimmalta urasuunnittelun näkökulmasta?
Toiminnallinen tehtävä, jonka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
Olet mukana uuden koulun suunnittelutiimissä. Kunta haluaa koulun, joka on toimiva, turvallinen ja huomioi myös luonnon. Kokoa tiimi ja perustele, miksi juuri nämä asiantuntijat tarvitaan mukaan. Voit valita esimerkiksi biologin, arkkitehdin, rakennesuunnittelijan, LVI-suunnittelijan tai kaavoittajan. Kirjaa jokaisen kohdalle, mitä hän selvittää tai suunnittelee ja miksi hänen työnsä on tärkeä osa kokonaisuutta.
Kiertotalous ja kestävä kehitys
Kiertotalous ja kestävä kehitys ovat tässä kokonaisuudessa työelämän, yrittäjyyden ja urasuunnittelun näkökulmasta. Videoissa näkyy, miten kestävyyteen liittyvät kysymykset voivat johtaa hyvin erilaisiin työtehtäviin: logistiikkaan, asiantuntijatyöhön, yrittäjyyteen, ympäristövaikutusten arviointiin, tuotekehitykseen, vastuullisuuteen, palvelumuotoiluun ja yhteiskäyttöön perustuviin palveluihin.
LUKIOKOULUTUS
Lukiokoulutuksessa tämä teema tukee erityisesti urasuunnittelua. Videoiden avulla voi pohtia, millaiset alat, työroolit ja koulutuspolut tuntuvat itselle kiinnostavilta, miten omat vahvuudet voisivat sopia erilaisiin tehtäviin ja miten kestävyys näkyy tulevaisuuden työelämässä.
AMMATILLINEN KOULUTUS
Ammatillisessa koulutuksessa teema auttaa pohtimaan, millaista osaamista eri tehtävissä tarvitaan, miten ammattitaito rakentuu käytännössä ja miten vastuullisuus voi näkyä omalla alalla.
Haurun Jäteauto
Videolla tutustutaan Haurun Jäteauton toimintaan. Yritys tarjoaa jätehuolto-, vaihtolava- ja viemäripalveluja, ja videossa korostetaan, että jätehuolto on nykyään paljon muutakin kuin kuljetusta. Se on osa kiertotaloutta, digitalisaatiota, logistiikkaa ja vastuullista yritystoimintaa.
Videossa näkyvät asiakaspalvelu, työnjohto, yrittäjyys, kalusto, digitalisaatio sekä biokaasulla kulkevat jäteautot. Samalla korostuvat uramahdollisuudet, työn monipuolisuus, alan teknologinen kehitys ja perheyrityksen jatkuminen sukupolvelta toiselle.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Miten jätehuolto näyttäytyy videossa osana kiertotaloutta eikä vain palveluna?
- Miten digitalisaatio muuttaa perinteisenä pidettyä alaa?
- Millaisia uramahdollisuuksia video tuo esiin?
- Miten yrittäjyys näkyy tässä videossa?
- Mikä työrooli tai näkökulma videossa tuntui eniten omalta urasuunnittelun kannalta?
Toiminnalliset tehtävt, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
TYÖROOLIN KUVAUS
Valitse videosta yksi työrooli tai näkökulma, esimerkiksi yrittäjyys, työnjohto, kuljettajan työ tai asiakaspalvelu, ja tee siitä urapohdinta. Kuvaa:
- Mikä roolissa kiinnostaa?
- Mitä osaamista siinä tarvitaan?
- Millainen koulutus tai työkokemus voisi johtaa siihen?
- Miksi se voisi sopia tai olla sopimatta sinulle?
TYÖSSÄ TARVITTAVA OSAAMINEN
Valitse videosta yksi työtehtävä, esimerkiksi kuljettajan, asiakaspalvelun tai työnjohdon tehtävä, ja tee siitä osaamiskuvaus. Kirjaa:
- Mitä työssä tehdään?
- Mitä pitää osata ennen työn aloittamista?
- Mitä oppii vasta työssä?
- Mitä vastuullisuuteen tai turvallisuuteen liittyviä asioita työssä pitää huomioida?
Macon
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan Maconiin, joka on bio- ja kiertotalouden asiantuntijayritys. Yritys auttaa asiakkaitaan toimimaan ympäristöystävällisemmin, tekemään selvityksiä, arvioimaan ympäristövaikutuksia ja kehittämään kiertotalousratkaisuja. Esillä ovat muun muassa biokaasulaitokset, aurinko- ja tuulipuistot, sivuvirtojen hyödyntäminen, ympäristöselosteet, luontoselvitykset ja lämpökamerakuvaukset.
Videossa näkyy, että alalla työskentelee monenlaisia asiantuntijoita, biologeja, maantieteilijöitä, insinöörejä, ympäristötieteilijöitä ja myös kielitieteilijä. Tämä laajentaa kuvaa siitä, millaisia urapolkuja kestävyyteen liittyvissä tehtävissä voi olla.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Miten Maconin työ yhdistää tieteen, teknologian ja käytännön ongelmanratkaisun?
- Miksi ympäristövaikutusten arviointi on tärkeää ennen rakentamista tai uuden laitoksen toteutusta?
- Miten video laajentaa käsitystä ympäristöalan uramahdollisuuksista?
- Mikä videon asiantuntijaroolien monipuolisuudessa yllätti?
- Mitä tämä video herättää ajattelemaan omista vahvuuksistasi tai kiinnostuksen kohteistasi?
Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
KIERTOTALOUSALAN URAKARTTA
Tee itsellesi “kiertotalousalan urakartta”. Valitse videolta yksi kiinnostava tehtävä tai osa-alue, esimerkiksi ympäristövaikutusten arviointi, luontoselvitykset, ympäristöselosteet tai kiertotalousratkaisut. Kirjaa ylös:
- Mitä työssä tehdään?
- Mitä osaamista siinä tarvitaan?
- Millaisia opintoja siihen voisi liittyä?
- Miksi se voisi olla sinulle kiinnostava tai ei?
BIOKAASULAITOKSEN HANKESELVITYS
Kuvittele, että uusi biokaasulaitos on suunnitteilla. Tee lista niistä asioista, jotka pitää selvittää ennen kuin hanke voi edetä. Kirjaa mukaan myös, mitä osaamista tarvitaan esimerkiksi ympäristöselvityksissä, mallinnuksissa tai lupa-asioissa. Lopuksi pohdi, mikä tässä työssä vaikuttaa kaikkein vaativimmalta.
Carbon Wise
Mistä videossa on kyse?
Videolla seurataan Carbon Wisen yrittäjän työtä hiilijalanjäljen laskennan parissa. Yritys auttaa muita yrityksiä ymmärtämään hiilijalanjälkeä, vastuullisuutta ja päästöjen vähentämistä paremmin. Työ sisältää asiantuntijapalveluja, koulutuksia, verkostoitumista ja oman osaamisen jatkuvaa päivittämistä.
Videossa korostuvat yrittäjyys, tekniikan alan osaaminen, vastuullisuus, kouluttaminen, joustava työskentely ja vahva halu vaikuttaa ilmastonmuutoksen hillintään. Mukana on myös rohkaiseva viesti siitä, että ympäristö- ja tekniikan alalla tarvitaan lisää nuoria, myös nuoria naisia.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Miten hiilijalanjäljen laskenta liittyy yritysten vastuullisuustyöhön?
- Miksi verkostoituminen on videon perusteella tärkeä osa yrittäjyyttä?
- Miten oma osaaminen ja koulutus näkyvät asiantuntijatyössä?
- Mitä vapautta ja vastuuta yrittäjyys videon mukaan tuo?
- Millä tavoin tämä video voisi vaikuttaa siihen, miten suhtaudut ympäristöalan tai yrittäjyyden uramahdollisuuksiin?
Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
MILLAINEN TYÖ SOPISI SINULLE?
Kirjoita lyhyt pohdinta tai tee suullinen esitys aiheesta: “Millainen vaikuttamisen tapa sopisi minulle?” Voit pohtia esimerkiksi asiantuntijatyötä, yrittäjyyttä, teknologian kehittämistä, kouluttamista tai viestintää. Perustele valintasi videon ja omien vahvuuksiesi pohjalta.
YMPÄRISTÖASIANTUNTIJAN OSAAMISLISTA
Laadi “osaamislista” hiilijalanjäljen laskijan tai ympäristöalan yrittäjän työstä. Erottele siihen tiedollinen osaaminen, vuorovaikutusosaaminen ja yrittäjyysosaaminen. Pohdi lopuksi, mitä näistä voisi harjoitella jo opintojen aikana.
The Warming Surfaces Company
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan The Warming Surfaces Companyyn ja sen Halia-teknologiaan. Yrityksessä kehitetään erittäin ohuita lämmittäviä kalvoja, jotka voivat toimia esimerkiksi pöydissä, seinissä, lattioissa tai auton verhoilussa. Videossa korostetaan, että teknologia voi olla ympäristöystävällisempi vaihtoehto, koska se käyttää vähemmän energiaa, hyödyntää kierrätettäviä metalleja, vuokraa tuotteita myynnin sijaan ja pyrkii ympäristöystävälliseen logistiikkaan.
Videossa näkyvät vastuullisuuspäällikön, teollisen muotoilijan, elektroniikkasuunnittelijan, toimitusjohtajan ja tuotekehitysinsinöörin työt. Yritys näyttäytyy kansainvälisenä startupina, jossa yhdistyvät tuotekehitys, liiketoiminta ja vastuullisuus.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Miten vastuullisuus näkyy videossa konkreettisina valintoina?
- Miten teknologia ja liiketoiminta liittyvät tässä videossa toisiinsa?
- Millaisia urapolkuja video tuo näkyviin?
- Mikä merkitys kansainvälisyydellä on yrityksen toiminnassa?
- Mitä video kertoo siitä, millaisiin tehtäviin kestävyysajattelu voi työelämässä liittyä?
Toiminnallinen tehtävä, jonka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
Valitse videosta yksi työrooli, esimerkiksi vastuullisuuspäällikkö, teollinen muotoilija tai tuotekehitysinsinööri, ja tee siitä uraprofiili. Kuvaa:
- Mitä työssä tehdään?
- Mitä osaamista siinä tarvitaan?
- Millaiset opinnot voisivat johtaa siihen?
- Mikä siinä houkuttelee tai herättää kysymyksiä?
Lopuksi vertaile tätä roolia johonkin toiseen videon rooliin.
Vaatelainaamo Mallaamo
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan vaatelainaamo Mallaamoon, joka toimii yhteisenä vaatekaappina oululaisille. Vaatteita voi lainata arkeen, töihin, juhliin ja erityistilaisuuksiin. Video tuo esiin vaatteiden yhteiskäytön, vaatehuollon, yrittäjyyden, visualistisen osaamisen, yhteistyöprojektit ja monipuolisen koulutustaustan hyödyntämisen työssä.
Videossa korostuvat palvelun ekologisuus, taloudellisuus ja ajatus siitä, ettei kaikkea tarvitse omistaa itse. Samalla näkyy, että yrittäjän työ voi olla hyvin vaihtelevaa ja että siihen voi yhdistyä monia aiempia koulutuksia ja kokemuksia.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Miten Mallaamon palvelu haastaa tavallista ostamisen logiikkaa?
- Miten yrittäjän monipuolinen koulutustausta näkyy videossa?
- Mitä video kertoo yrittäjyydestä työnä ja elämäntapana?
- Miksi yhteiskäyttö voi olla sekä ekologinen että taloudellinen ratkaisu?
- Millaisia urapolkuja tämä video tekee näkyväksi?
Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
PALVELUIDEAN SUUNNITTELU
Suunnittele palveluidea, joka perustuisi lainaamiseen, jakamiseen tai yhteiskäyttöön. Kuvaa:
- Mitä palvelu koskee?
- Kenelle se on suunnattu?
- Miksi se olisi ekologinen tai taloudellinen?
- Millaista osaamista palvelun pyörittämisessä tarvitaan?
Lopuksi pohdi, olisiko tällaisen palvelun kehittäminen yrittäjyytenä kiinnostavaa sinulle.
PALVELUPOLUN SUUNNITTELU
Suunnittele toimiva palvelupolku Mallaamon kaltaiselle lainaamolle. Kuvaa vaihe vaiheelta:
- Miten asiakas löytää palvelun?
- Miten lainaaminen tapahtuu?
- Mitä huoltoa tai seurantaa tarvitaan?
- Miten asiakas palauttaa tuotteen?
Lopuksi pohdi, missä vaiheessa tarvitaan eniten asiakaspalveluosaamista ja missä eniten järjestelmällisyyttä.
Teknologia-ala - Nokia Oulu
Nokia-kokonaisuudessa tutustutaan teknologiayritykseen työpaikkana, oppimisympäristönä ja mahdollisena tulevaisuuden urasuuntana. Vierailu näyttää, että saman yrityksen sisällä voi olla hyvin erilaisia työtehtäviä, koulutustaustoja ja urapolkuja.
Teknologia-alalla tarvitaan yhteistyötä, ongelmanratkaisua, testausosaamista, vuorovaikutusta ja kykyä oppia uutta. Vierailussa korostuvat erityisesti toimipisteet ja niiden yhteistyö, testausympäristöt kuten OTAVA ja The Wall, työkuvat, urapolut, pohjakoulutukset sekä taidot ja valmiudet.
Nokia
Mistä videossa on kyse?
Videolla tutustutaan siihen, missä Nokian toimipisteitä sijaitsee ja mitä Oulun toimipaikassa tehdään. Vierailussa näkyy, että eri osastot tekevät tiivistä yhteistyötä ja että teknologia-alan työ rakentuu monen osaajan varaan. Mukana ovat myös testausympäristöt, kuten OTAVA ja The Wall, joiden avulla varmistetaan laitteiden ja yhteyksien toimivuus. Lisäksi vierailussa käsitellään viestin kulkua verkossa, 5G-testauksen ympäristöjä, erilaisia työtehtäviä, koulutustaustoja sekä sitä, millaisia taitoja ja valmiuksia työelämässä tarvitaan.
Keskustelu- ja pohdintakysymykset
- Miksi eri osastojen yhteistyö on tärkeää Nokian kaltaisessa yrityksessä?
- Miten testausympäristöt, kuten OTAVA ja The Wall, muuttavat käsitystäsi teknologiasta ja sen kehittämisestä?
- Millaisia työkuvia videossa näkyy, ja mikä niistä vaikutti sinusta kiinnostavimmalta?
- Mitä huomaat videossa näkyvistä koulutustaustoista ja urapoluista?
- Millaisia taitoja ja valmiuksia videolla pidettiin tärkeinä?
- Millaisia asioita itse arvostat tulevassa työpaikassasi?
Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä
Urapolku näkyväksi
Valitse videosta yksi kiinnostava työtehtävä, esimerkiksi esihenkilö, tuotekehittäjä, insinööri, laadunvalvoja tai tuotetestaaja. Tee siitä urapolku, jossa kuvaat:
- Mitä työssä tehdään?
- Millainen koulutus voisi johtaa siihen?
- Millaista osaamista työssä tarvitaan?
- Miten työssä voisi edetä eteenpäin?
Pohdi lopuksi, mikä osa urapolussa tuntuu sinulle luontevalta ja mikä herättää vielä kysymyksiä.
Mikä työ voisi olla minun?
Valitse videolta kaksi työroolia, jotka eroavat toisistaan selvästi. Tee niistä vertailu:
- Mitä työssä tehdään?
- Mitä taitoja niissä tarvitaan?
- Millainen koulutustausta voisi sopia kumpaankin?
- Kumpi rooli tuntuu lähempänä omia kiinnostuksen kohteitasi?
Lopuksi kirjoita lyhyt perustelu siitä, kumpaa roolia haluaisit tutkia lisää.
Opintopolku-haku
Etsi Opintopolusta koulutusvaihtoehtoja vähintään kahdelle videossa näkyvälle työnimikkeelle. Tarkastele, löytyykö niihin suora koulutuspolku vai voiko samaan työhön päätyä useita eri reittejä pitkin. Tee lyhyt yhteenveto siitä, mitä havaitsit koulutuksen ja työn välisestä suhteesta.
Tämän kokonaisuuden sisällöt on opinnollistanut ja pedagogisesti suunnitellut Eemeli Alanne.