Työelämävideot yläkouluun (7.-9. lk)

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan Fingersoftiin, joka tunnetaan erityisesti Hill Climb Racing -pelisarjasta. Vierailulla kierretään yrityksen toimistossa ja nähdään, että peliyrityksessä työskentelee paljon erilaisia osaajia. Videossa esitellään muun muassa liiketoiminnan kehittämistä, asiakaspalvelua, markkinointia, pelaajayhteisön hallintaa, viestintäpalveluita, IT-palveluita, datapuolta, pelin sisäisiä ostoja ja mainoksia.

Videossa tutustutaan myös useisiin pelitiimin rooleihin. Tuottaja vastaa projektin budjeteista, aikatauluista ja toimii tiimin esihenkilönä. Pelisuunnittelija määrittelee pelin sääntöjä ja sitä, mitä pelissä tapahtuu eri tilanteissa. Pelikehittäjä rakentaa peliä eteenpäin. Tekninen artisti yhdistää visuaalisuutta ja tekniikkaa. Laadunvarmentaja etsii virheitä peleistä ja auttaa ratkaisemaan niitä. Videossa näkyy myös, että luovassa työssä arvostetaan yhteisöllisyyttä, yhdessä tekemistä ja sitä, että välillä saa irrottautua työn äärestä.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Millaisia eri työtehtäviä peliyrityksessä videon perusteella on?
• Miksi Fingersoftilla tarvitaan myös muita kuin koodaajia?
• Mitä tuottaja tekee työssään?
• Miten pelisuunnittelijan ja pelikehittäjän työt eroavat toisistaan?
• Mikä videolla esitetyistä työrooleista vaikutti sinusta kiinnostavimmalta?
• Millaisia taitoja luovassa ja teknisessä pelityössä tarvitaan?
• Miksi yhteistyö on tällaisessa työssä tärkeää?

Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä

Ammatti tutuksi
Valitse videolta yksi työrooli, esimerkiksi tuottaja, pelisuunnittelija, pelikehittäjä, tekninen artisti tai laadunvarmentaja, ja tee siitä lyhyt ammattiprofiili. Kerro profiilissa:

• Mitä työssä tehdään?
• Mitä osaamista siinä tarvitaan?
• Mikä siinä työssä voisi olla innostavaa?
• Mikä siinä voisi olla haastavaa?

Suunnittele oma pelitiimi
Kuvittele, että olet perustamassa tiimiä uutta mobiilipeliä varten. Valitse videon perusteella vähintään neljä eri roolia tiimiin ja perustele, miksi juuri niitä tarvitaan. Mieti myös, mitä voisi tapahtua, jos joku tärkeä rooli puuttuisi kokonaan.

Testaa peliä kuin laadunvarmentaja
Valitse jokin peli, jonka tunnet hyvin. Tee siitä lyhyt testiraportti: mikä siinä toimii hyvin, missä voisi olla ongelmia tai epäselviä kohtia ja mitä parantaisit. Pohdi lopuksi, miksi pelien testaaminen on tärkeä osa pelin tekemistä.

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan LUO arkkitehteihin ja siihen, millaista arkkitehtitoimistossa työskentely voi olla. Vierailulla seurataan eri työntekijöiden päivää ja nähdään, että arkkitehdin työ ei ole vain talojen piirtämistä, vaan myös alueiden suunnittelua, rakennusten yksityiskohtien miettimistä, materiaalien valintaa, työmaalla käymistä ja yhteistyötä muiden kanssa.

Videossa tutustutaan esimerkiksi Vanhan Hiukkavaaran keskusta-alueen suunnitteluun. Siinä mietitään, missä rakennukset, kadut ja puistot sijaitsevat ja millaiseksi alue tulevaisuudessa muodostuu. Lisäksi videossa nähdään, miten arkkitehti tarkistaa piirustuksia ja 3D-malleja, käy työmaalla katsomassa toteutusta ja varmistaa, että tärkeät yksityiskohdat toteutuvat suunnitelmien mukaisesti. Mukana on myös suunnitteluassistentin työtä, johon kuuluu esimerkiksi rakennuspiirustusten laatimista, mitoitusta, ikkuna- ja ovikaavioita sekä tietotekniikkaan liittyvää tukea. Videossa korostuvat mielikuvitus, yhteistyö, tarkkuus ja se, että hyvin suunniteltu ympäristö tekee arjesta mukavampaa ja turvallisempaa.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Mitä kaikkea arkkitehdin työ videon perusteella sisältää?
• Miten alueen suunnittelu eroaa yksittäisen rakennuksen suunnittelusta?
• Miksi työmaalla käyminen on arkkitehdille tärkeää?
• Mitä suunnitteluassistentti tekee työssään?
• Miten piirustukset, 3D-mallit ja oikea rakennus liittyvät toisiinsa?
• Miksi materiaalien ja yksityiskohtien valinta on tärkeää?
• Miten hyvin suunniteltu ympäristö voi vaikuttaa ihmisten arkeen?

Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä

Suunnittele toimiva paikka
Valitse jokin paikka, esimerkiksi koulun piha, nuorisotila, pieni aukio tai bussipysäkin ympäristö. Suunnittele siitä toimiva ja viihtyisä. Kerro mitä siellä tehdään, ketkä sitä käyttävät, mitä siellä pitää olla ja miten paikka olisi turvallinen ja mukava.

Voit piirtää suunnitelman tai tehdä siitä sanallisen kuvauksen.

Piirustuksesta ympäristöksi
Valitse jokin sinulle tuttu rakennus tai tila. Tee siitä yksinkertainen pohjapiirros tai hahmotelma ja merkitse siihen tärkeimmät asiat, kuten ovet, ikkunat, kulkureitit ja eri tilat. Pohdi lopuksi, mitä kaikkea suunnittelijan pitää miettiä ennen kuin rakennusta voidaan alkaa toteuttaa.

Yksityiskohdat ratkaisevat
Videossa korostui, että arkkitehti tarkistaa myös yksityiskohtia työmaalla. Valitse jokin rakennuksen osa, esimerkiksi sisäkatto, ikkuna, ovi, julkisivu tai porraskäytävä, ja pohdi:

• Miksi juuri se on tärkeä.
• Mitä voisi tapahtua, jos sitä ei suunniteltaisi hyvin.
• Miten se vaikuttaa rakennuksen käyttäjiin.

Lopuksi kerro, mikä yksityiskohta sinusta tekee rakennuksesta onnistuneen.

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan Kaleva Median toimitukseen ja siihen, miten journalismi eroaa somesisällöstä ja mielipiteiden jakamisesta. Vierailu alkaa leikittelevällä tilanteella, jossa verrataan “RöpöNewsin” tapaa tehdä sisältöä siihen, miten journalistinen työ oikeasti etenee. Videossa korostetaan, että uutinen ei synny vain omasta mielipiteestä, vaan aiheen valinnasta, näkökulman miettimisestä, puhelinsoitoista, haastatteluista, kuvauksista, tiedon tarkistamisesta ja siitä, että asiat osataan selittää yleisölle ymmärrettävästi.

Videossa tuodaan esiin myös, että mediatalossa työskentelee paljon muitakin kuin journalisteja. Mukana ovat esimerkiksi kehitystiimi, joka rakentaa verkkosivuja ja toimittajien työkaluja, sekä markkinoinnin tuottaja, jonka tehtävä on nostaa uutisaiheita someen niin, että nuoretkin saisivat luotettavaa ja tarkistettua tietoa. Videossa puhutaan myös journalistin ohjeista ja siitä, että virheet pitää korjata, jos niitä tulee.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Miten journalismi eroaa videon perusteella mielipiteellisestä somesisällöstä?
• Miksi uutisen tekeminen vaatii useita työvaiheita?
• Miksi faktat ja mielipiteet pitää erottaa toisistaan?
• Millaisia eri työtehtäviä mediatalossa on toimittajan työn lisäksi?
• Miksi virheiden korjaaminen on journalismissa tärkeää?
• Miten tekoäly, some ja uutistyö liittyvät videossa toisiinsa?
• Mikä videon työrooleista tuntui sinusta kiinnostavimmalta?

Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä

Fakta vai mielipide?
Kirjoita viisi väitettä valitsemastasi aiheesta, esimerkiksi urheilusta, koulusta tai somesta. Osa väitteistä voi olla faktoja ja osa mielipiteitä. Vaihtakaa sitten tekstit parin kanssa ja yrittäkää tunnistaa, mitkä ovat faktoja ja mitkä mielipiteitä. Keskustelkaa lopuksi siitä, mikä teki erottamisesta helppoa tai vaikeaa.

Rakenna uutisen tekemisen ketju
Tee videon pohjalta kaavio tai lista siitä, miten uutinen syntyy alusta loppuun. Mukaan voi tulla esimerkiksi:

• aiheen valinta
• näkökulman miettiminen
• tiedonhaku
• haastattelut
• kuvaukset
• jutun kirjoittaminen tai julkaiseminen

Pohdi lopuksi, missä vaiheessa virhe voisi helpoimmin tapahtua ja miten sitä voisi estää.

Suunnittele luotettava somejulkaisu
Valitse jokin nuoria kiinnostava aihe ja suunnittele siitä somejulkaisu, joka perustuu tarkistettuun tietoon eikä pelkkään mielipiteeseen. Mieti: mikä on aihe, mistä tieto tarkistetaan, miten asian voi kertoa kiinnostavasti mutta rehellisesti ja mitä et julkaise ennen kuin olet varmistanut tiedon paikkansapitävyyden.

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan markkinointiviestintätoimisto Kuuluun. Videon alussa kerrotaan, että markkinointi on visuaalisuutta, digiä ja luovaa ongelmanratkaisua, ja että alalle voi päätyä monia eri reittejä pitkin. Vierailulla tavataan työntekijöitä, jotka kertovat omista koulutus- ja urapoluistaan sekä siitä, millaista heidän työnsä käytännössä on.

Videossa esitellään esimerkiksi videosisällön tuottajan, myynnin ja koulutusliiketoiminnan parissa työskentelevän asiantuntijan sekä visuaalisen markkinoinnin asiantuntijan ja graafikon työtä. Samalla korostuu, että samaankin työyhteisöön voidaan tulla hyvin erilaisista taustoista. Joku on rakentanut osaamistaan harrastuneisuuden ja portfolion kautta, joku taas koulutuksen ja monipuolisen työkokemuksen kautta. Videossa nousevat esiin myös luovan alan tärkeät taidot, kuten oma-aloitteisuus, uteliaisuus, rohkeus kokeilla, yhteistyötaidot ja kiinnostus kehittää omaa osaamistaan.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Millaisia eri työtehtäviä Kuululla tehdään?
• Miten videosisällön tuottajan, myynnin asiantuntijan ja graafikon työt eroavat toisistaan?
• Miksi portfoliolla voi olla merkitystä luovalla alalla?
• Miten harrastuneisuus voi auttaa oman osaamisen kehittämisessä?
• Miksi asiakastyössä tarvitaan uteliaisuutta ja kykyä kohdata erilaisia ihmisiä?
• Mistä luovassa työssä voi saada inspiraatiota?
• Mitä video kertoo siitä, että samaan alaan voi päätyä monia eri reittejä pitkin?

Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä

Oma luova polku
Valitse videolta yksi henkilö ja tee hänestä lyhyt urapolkukuvaus. Selvitä vastaukset alla oleviin kysymyksiin:

• Millainen tausta hänellä on?
• Miten hän on päätynyt nykyiseen työhönsä?
• Mitä taitoja hän työssään tarvitsee?
• Mitä tästä urapolusta voi oppia omia tulevaisuuden valintoja ajatellen?

Suunnittele oma portfolioidea
Pohdi, millaisen työnäytteen tai projektin voisit tehdä, jos haluaisit näyttää osaamistasi luovalla alalla. Se voi liittyä esimerkiksi videoon, valokuvaukseen, piirtämiseen, graafiseen suunnitteluun, someen, kirjoittamiseen tai johonkin muuhun luovaan tekemiseen. Kuvaa:

• Mitä tekisit?
• Mitä taitoa sillä näyttäisit?
• Missä voisit julkaista tai esitellä sen?

Inspiraatiosta ideaksi
Valitse yksi asia, josta itse saat inspiraatiota, esimerkiksi musiikki, elokuvat, pelit, some, luonto tai pukeutuminen. Suunnittele sen pohjalta idea mainokseen, somejulkaisuun tai lyhyeen videoon. Kerro:

• Mikä on idean aihe?
• Kenelle se on suunnattu?
• Millainen tunnelma siinä olisi?
• Miksi juuri tämä idea voisi toimia?

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan Wadessaan, joka on tapahtumajärjestämiseen erikoistunut yritys. Videossa kerrotaan, että tapahtuma voi olla esimerkiksi konsertti, puistojuhla, gaala, messut, yritysjuhla tai vaikka häät. Tapahtumajärjestäjän tehtävä on koota yhteen kaikki tarvittavat toimijat, kuten esiintyjät, äänentoisto, lava, kalusteet, järjestyksenvalvojat ja muut palvelut, sekä huolehtia siitä, että kaikki etenee aikataulussa.

Videossa avataan myös sitä, miten tapahtuma syntyy käytännössä. Tapahtuma voi kestää vain muutaman tunnin, mutta sen suunnittelu voi viedä vuoden tai enemmän. Työ sisältää paljon suunnittelua, palavereita, puheluita, yhteydenpitoa ja käytännön järjestelyjä. Videossa kerrotaan myös, että tapahtumilla on merkitystä muillekin kuin kävijöille, koska ne tuovat asiakkaita esimerkiksi ravintoloihin, hotelleihin, takseihin ja muihin palveluihin. Lisäksi videossa nousevat esiin tapahtuma-alan tärkeät taidot, kuten joustavuus, sosiaaliset taidot, paineensietokyky ja ratkaisukyky.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Mitä kaikkea tapahtumajärjestäjän täytyy huomioida ennen tapahtumaa?
• Miksi tapahtuman suunnittelu voi kestää niin pitkään, vaikka itse tapahtuma olisi lyhyt?
• Millaisia eri toimijoita tapahtumassa tarvitaan?
• Miksi tapahtumajärjestäjän työssä tarvitaan erityisesti sosiaalisia taitoja ja ratkaisukykyä?
• Miten tapahtumat vaikuttavat myös muihin yrityksiin ja palveluihin kaupungissa?
• Mitä videossa kerrottiin eri reiteistä tapahtuma-alalle?
• Mikä tapahtuma-alan työssä vaikutti sinusta kiinnostavalta tai haastavalta?

Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä

Suunnittele oma tapahtuma
Keksi tapahtuma, jonka haluaisit järjestää. Se voi olla esimerkiksi konsertti, koulun tapahtuma, harrastetapahtuma, juhla tai pieni festivaali. Suunnittele:

• Mikä tapahtuman idea on?
• Kenelle se on tarkoitettu?
• Mitä siellä tapahtuu?
• Mitä ihmisiä, välineitä ja palveluita tarvitaan?

Lopuksi pohdi, mikä osa tapahtuman järjestämisessä olisi helpointa ja mikä vaikeinta.

Tapahtuman taustajoukot näkyviin
Tee lista tai kaavio siitä, keitä kaikkia onnistuneessa tapahtumassa tarvitaan. Mukaan voi tulla esimerkiksi tapahtumajärjestäjä, esiintyjä, juontaja, äänentoisto, valoista vastaava, järjestyksenvalvoja, markkinointi, siivous tai lipunmyynti. Kirjaa jokaisen kohdalle lyhyesti, mitä hän tekee ja miksi hänen työnsä on tärkeää.

Ratkaise tapahtuman haaste
Kuvittele, että olet mukana järjestämässä tapahtumaa. Juuri ennen tapahtumaa yksi tärkeä asia muuttuu: esiintyjä on myöhässä, sää muuttuu huonoksi tai jokin tarvittava tavara puuttuu. Kirjoita tai kerro, miten tilanne ratkaistaan. Pohdi samalla, miksi tapahtuma-alalla tarvitaan kykyä toimia nopeasti ja rauhallisesti muuttuvissa tilanteissa.

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan Whatever Picturesiin, joka tekee tv-ohjelmia, pitkiä elokuvia ja jonkin verran myös lyhytelokuvia. Vierailulla kerrotaan, että elokuva- ja tv-alalla työskentelee paljon erilaisia osaajia, ja että saman tuotannon parissa voi vuoden aikana olla mukana suuri joukko ihmisiä, vaikka vakituinen ydinporukka olisi pieni.

Videossa esitellään muun muassa toimitusjohtajan ja tuottajan, käsikirjoittajan ja kehitystuottajan sekä ohjaajan työtä. Tuottaja vastaa siitä, että elokuva tai ohjelma syntyy, että mukana on oikea työryhmä ja että kokonaisuus pysyy kasassa. Käsikirjoittaja ja kehitystuottaja kehittelee uusia elokuva- ja tv-sarjaprojekteja, hakee niille rahoitusta ja rakentaa tarinoita eteenpäin. Ohjaaja taas vastaa siitä, millaista tarinaa ollaan tekemässä ja miten oma ajatus saadaan kerrottua muulle työryhmälle. Videossa korostuvat luovuus, tarinankerronta, yhteistyö ja se, että alalle voi päätyä monia eri reittejä pitkin.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Millaisia eri työtehtäviä elokuva- ja tv-alalla videon perusteella on?
• Mitä tuottaja tekee työssään?
• Miten käsikirjoittajan ja ohjaajan työt eroavat toisistaan?
• Mistä käsikirjoittaja voi saada ideoita tarinoihin?
• Miksi yhteistyö on elokuva- ja tv-alalla erityisen tärkeää?
• Mitä tarkoittaa, että ohjaajalla on visio, ja miksi sen kertominen muille on tärkeää?
• Mitä video kertoo siitä, että luovalle alalle voi päätyä eri tavoin?

Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä

Tarina ideasta alkuun
Keksi elokuvan tai sarjan idea. Kuvaa lyhyesti:

• Mistä tarina kertoo?
• Ketkä siinä ovat päähenkilöitä?
• Millainen tunnelma tarinassa on?
• Mikä tekee siitä kiinnostavan?

Voit kirjoittaa idean lyhyenä tekstinä tai esitellä sen muulle ryhmälle.

Roolit tuotannossa
Valitse videolta kolme roolia, esimerkiksi tuottaja, käsikirjoittaja ja ohjaaja, ja tee niistä vertailu. Pohdi:

• Mitä kukin tekee?
• Missä vaiheessa työtä häntä tarvitaan?
• Miten roolit tukevat toisiaan?

Lopuksi kerro, mikä näistä rooleista tuntuu sinusta kiinnostavimmalta.

Muistosta kohtaukseksi
Videossa kerrottiin, että tarinoiden ideat voivat syntyä omista muistoista. Valitse jokin pieni muisto tai arkinen tilanne ja muokkaa siitä lyhyt kohtaus. Mieti:

• Missä kohtaus tapahtuu?
• Ketkä siinä ovat mukana?
• Mitä siinä tapahtuu?
• Millainen tunne kohtauksesta jää?

Tavoitteena ei ole kirjoittaa kokonaista tarinaa, vaan huomata, miten pienestäkin ideasta voi alkaa syntyä jotain uutta.

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan Original Sokos Hotel Arinaan Oulun keskustassa. Videossa esitellään vastaanoton vuoropäällikön, aamupalan työntekijän ja kerroshoidon työnkuvia. Samalla näkyy, että hotellissa työ ei rajoitu yhteen tehtävään, vaan kokonaisuus rakentuu monen eri osaston yhteistyöstä.

Videossa korostuvat kansainvälisyys, asiakaspalvelu, kielitaito, monipuoliset työmahdollisuudet ja hyvä asenne. Lisäksi videossa tuodaan esiin, että hotelliin voi tulla harjoitteluun tai TET-jaksolle.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Millaisia työrooleja hotellissa videon perusteella on?
• Mitä vastaanoton työssä tarvitaan, jotta työ sujuu kiireessäkin? 
• Miksi hotellityössä kielitaidosta on hyötyä?
• Mikä videolla esitetyistä tehtävistä vaikutti sinusta kiinnostavimmalta, ja miksi? 
• Millaisia vahvuuksia ihmisellä voisi olla, jos hän viihtyy hotellialalla? 

Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä.

• Hotellin työpäivä paperille
  Piirrä hotellin päivä aamusta iltaan. Merkitse siihen vähintään neljä eri työtehtävää ja pohdi, miten ne liittyvät toisiinsa.
• Minä hotellissa töissä?
  Valitse yksi videolla näkyvä työrooli. Kirjoita tai kerro:
  • Mikä siinä kiinnostaa?
  • Mitä taitoja siinä tarvitaan?
  • Mikä työssä voisi olla haastavaa? 

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan Nallikarin lomakylään ja sen eri työtehtäviin. Videossa esitellään vastaanotto- ja ympäristövastuullista työtä, myyntiä sekä markkinointia. Samalla näkyy, että matkailualalla ei työskennellä vain asiakkaiden kanssa paikan päällä, vaan myös taustalla tehdään paljon suunnittelua, viestintää ja myyntityötä.

Videossa korostuvat asiakaspalvelu, vastuullisuus, kielitaito, markkinointi ja erilaiset koulutuspolut. Mukana on myös ajatus siitä, että matkailuala yhdistää ihmisten kohtaamisen ja ympäristöstä huolehtimisen.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Mitä kaikkea vastaanotossa työskentelevä tekee? 
• Miten ympäristövastuu näkyi videolla käytännössä? 
• Mitä myynnin ja markkinoinnin työssä tehdään? 
• Miksi matkailualalla tarvitaan sekä asiakaspalvelua että taustatyötä? 
• Mitä hyötyä kieli- ja kulttuuriosaamisesta voi olla tällaisessa työssä? 

Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä.

• Tee näkyväksi paikka, jota ei vielä tunneta
  Suunnittele lyhyt markkinointiteksti tai somejulkaisu kuvitteelliselle matkailukohteelle. Pohdi, mitä tietoa tai tunnelmaa haluaisitte välittää.
• Vastuullinen matkailukohde
  Listaa kolme tapaa, joilla matkailukohde voi toimia ympäristöä säästäen. Valitse niistä yksi ja perustele, miksi se on tärkeä.

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan perheyrityksen ravintoloihin ja useisiin eri työntekijöihin. Mukana ovat muun muassa kondiittori-leipuri, kahvilatyöntekijä, ravintolapäällikkö, vuoropäällikkö, keittiömestari, kokki ja yrittäjä. Videossa näkyy, että ravintola-alalla voi tehdä hyvin erilaisia töitä, ja työssä voi myös edetä vastuullisempiin tehtäviin.

Videossa korostuvat oppisopimus, ammatilliset opinnot, jatko-opinnot, työssä oppiminen, yrittäjyys, vastuun kasvaminen ja hyvä asenne. Ala näyttäytyy monipuolisena ja käytännönläheisenä.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Mitä eri työtehtäviä videossa näkyi? 
• Miten oppisopimus ja työssä oppiminen näkyivät videolla? 
• Millä tavoin ravintola-alalla voi edetä työssä? 
• Mitä taitoja tarvitaan, jos työssä yhdistyvät asiakaspalvelu, keittiötyö ja vastuu muista? 
• Mikä videossa näkyneistä koulutus- tai urapoluista jäi mieleesi? 

Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä.

• Rakenna urapolku
  Valitse yksi videon henkilöistä ja tee hänen urapolkunsa näkyväksi. Merkitse siihen opiskelu, harjoittelu, työtehtävät ja mahdollinen eteneminen.
• Minkä roolin valitsisit?
  Tutki videon työrooleja ja valitse niistä yksi, jota haluaisit kokeilla päivän ajan. Perustele valinta taitojen, kiinnostuksen ja työn sisällön avulla.

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan erityisesti Puistokahvila Makiaan ja kahvilatyöhön. Videossa esitellään ravintolapäällikön ja kahvilatyöntekijän työtä, erikoiskahvien valmistusta, asiakaspalvelua sekä erilaisia reittejä kahvilatyöhön. Videossa tuodaan esiin myös TET-jaksojen, harjoittelun, kesätyön ja opiskelun merkitys työpolun rakentumisessa.

Videossa korostuvat hyvä asenne, rohkeus, halu oppia, hygienia- ja anniskelupassi sekä kiinnostus asiakaspalveluun ja tuotteisiin.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Mitä kahvilatyöhön videon perusteella kuuluu? 
• Miten asiakaspalvelu näkyi videolla käytännössä? 
• Miksi videossa korostettiin asennetta ja oppimishalua enemmän kuin valmista kokemusta? 
• Millainen rooli TETillä, harjoittelulla tai kesätyöllä voi olla työelämään tutustumisessa? 
• Mitä taitoja tarvitaan, jos työssä haluaa sekä palvella asiakkaita että oppia valmistamaan tuotteita hyvin? 

Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä.

• Hyvä asiakaspalvelu näkyviin
  Keksi erilaisia asiakaspalvelutilanteita, jotka voivat tapahtua kahvilassa.
  • Tavallinen tilanne
  • Hankala tilanne

Pohdi, miten työntekijä voisi toimia eri tilanteissa asiakaslähtöisesti.

• Ensimmäinen askel työelämään
  Kirjoita tai keskustele parin kanssa:
  • Mikä olisi sinulle luonteva ensimmäinen askel työelämään tutustumisessa? Voisiko se olla TET, harjoittelu, kesätyö tai muu? 
  • Millaisia taitoja haluaisit päästä kokeilemaan 

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan 1barin yrittäjään, ravintolapäällikköön ja baarimestareihin. Video näyttää, että baari- ja ravintola-alalla työ voi olla hyvin monipuolista: sama ihminen voi hoitaa asiakaspalvelua, käytännön ongelmia, kirjanpitoa, työvuoroja, reklamaatioita, yhteistyökumppaneita ja sosiaalista mediaa.

Videossa korostuvat paineensietokyky, sosiaaliset taidot, asiakkaiden kohtaaminen, henkilöstön hallinta ja yhteisöllisyys. Samalla tulee näkyväksi, että alalle voi tulla eri koulutustaustoilla, ja osaamista voi kartuttaa sekä työssä että kouluttautumalla lisää myöhemmin.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Mitä kaikkea yrittäjän tai ravintolapäällikön työhön videon perusteella kuuluu? 
• Miksi videossa korostettiin paineensietoa ja tilannetajua? 
• Millä tavalla sosiaaliset taidot voivat kehittyä työssä? 
• Mitä eroa on työntekijän, esihenkilön ja yrittäjän vastuissa? 
• Mikä videossa jäi sinulle vahvimmin mieleen ravintola-alan arjesta? 

Toiminnallinen tehtävä, jonka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä

• Kuka tekee mitä?
  Tee taulukko, jossa ovat alla olevat roolit. Kirjoita, mitä vastuuta ja taitoja kuhunkin rooliin liittyy.
  • Työntekijä 
  • Esihenkilö 
  • Yrittäjä
• Yksi työpäivä, monta tilannetta
  Pohdi, millaisia tilanteita yhden työvuoron aikana voi tulla vastaan asiakaspalvelussa. Keksi vähintään kolme erilaista tilannetta ja kuvaile, mitä työntekijä tai esihenkilö tekisi niissä tilanteissa.

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan VRJ:n toimintaan ja siihen, miten monipuolinen ala infrarakentaminen on. Yrityksessä tehdään muun muassa teitä, vesijohto- ja viemärilinjoja, viher- ja ympäristörakentamista, maanrakentamista, silta- ja betonirakentamista sekä kunnossapitoa. Videossa esitellään myös auto- ja konepalveluita sekä kierrätysaluetta, jossa käsitellään esimerkiksi kaivumaita, puutavaraa, kantoja ja betonijätettä.

Videolla näkyvät omistajan, työjohtajan, henkilöstöpäällikön, infratyöjohtajan ja maanrakennusmestarin näkökulmat. Esiin nousevat henkilöstön merkitys, työmaalla oppiminen, oma-aloitteisuus, asenne ja käytännön tekemisen tunteminen.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Mitä infrarakentaminen tarkoittaa tämän videon perusteella? 
• Miten kierrätys näkyy VRJ:n toiminnassa? 
• Miksi videossa korostetaan kokemuksen ja tekemisen tuntemisen merkitystä? 
• Mitä taitoja työjohtaja tai maanrakennusmestari tarvitsee? 
• Miksi videossa painotetaan asennetta, kiinnostusta ja kysymistä enemmän kuin valmista osaamista? 

Toiminnallinen tehtävä, jonka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä

Olet uusi kesätyöntekijä VRJ:llä. Ensimmäinen työpäiväsi alkaa, ja haluat osoittaa, että olet motivoitunut ja valmis oppimaan. Suunnittele, miten toimit niin, että annat itsestäsi hyvän kuvan ja opit mahdollisimman paljon.

Kirjaa tai kerro:

• Mitä selvität yrityksestä etukäteen?
• Mitä kysyisit ensimmäisenä työpäivänä?
• Millaisella asenteella toimit työmaalla?
• Mitä taitoja haluat oppia ensimmäisen viikon aikana?

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan Skanskan Pohjois-Suomen alueyksikköön kehityspäällikön ja hankintapäällikön työn kautta. Video näyttää, että rakennusalalla tarvitaan paljon myös työmaan ulkopuolista osaamista. Kehityspäällikkö tukee projekteja, kouluttaa henkilöstöä uusien järjestelmien käyttöön ja osallistuu toiminnan suunnitteluun. Hankintapäällikkö taas toimii projektien tukena, neuvottelee sopimuksia ja varmistaa, että hankinnat tehdään eettisesti ja lakien mukaisesti.

Videossa käydään läpi myös rakennusprojektin etenemistä sekä sitä, miten ympäristövastuu näkyy rakentamisessa. Esillä ovat muun muassa RTS-ympäristösertifikaatti, jätteiden hallinta, kierrätys, biopolttoaineet, sähkötyökoneet ja toimittajien sitouttaminen tavoitteisiin.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Millaista osaamista kehityspäällikön työssä tarvitaan? 
• Miksi hankintapäällikön työssä korostuvat sopimukset, eettisyys ja lakiasiat? 
• Miten rakennusprojekti etenee videon perusteella? 
• Miten ympäristövastuu näkyy Skanskan toiminnassa käytännössä? 
• Mitä video kertoo siitä, että rakennusalalla tarvitaan monenlaista asiantuntijuutta? 

Toiminnallinen tehtävä, jonka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä

Olet mukana rakennusprojektin taustatiimissä. Projekti on käynnissä, mutta joku ajattelee, että vain työmaalla tehtävä työ on tärkeää. Näytä, miksi myös projektin taustalla tehtävä työ ratkaisee. Laadi lyhyt esitys tai lista, jossa tuot esiin vähintään neljä työroolia työmaan ulkopuolelta, esimerkiksi:

• kehityspäällikkö 
• hankintapäällikkö 
• turvallisuusasiantuntija 
• ympäristöasiantuntija 
• taloushallinto 

Kirjaa jokaisen kohdalle:

• Mitä henkilö tekee?
• Mitä voisi tapahtua, jos hänen työtään ei tehdä hyvin? 

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan Laptin toimintaan sekä työpäällikön, vastaavan työnjohtajan ja työmaalla työskentelevän rakentajan näkökulmiin. Video näyttää, miten ura voi rakentua vähitellen kiinnostuksesta rakentamiseen, lukion, ammattikorkeakoulun, kesätöiden, työjohtoharjoittelun ja ensimmäisten työtehtävien kautta vastuullisempiin rooleihin.

Videossa korostuvat tuotannon johtaminen, työmaan aikataulu, kustannukset, laatu, turvallisuus, aktiivisuus, työssä oppiminen ja hyvä työporukka. Mukana on myös näkökulma käytännön työhön ja siihen, miten rakentajan työ näkyy konkreettisesti valmiissa rakennuksessa.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Millainen urapolku videon työpäälliköllä on ollut? 
• Mistä asioista vastaava työnjohtaja vastaa työmaalla? 
• Miten työturvallisuus näkyy videossa? 
• Miksi aktiivisuus ja motivaatio nousevat tärkeiksi?  
• Mitä video kertoo siitä, miten rakennusalalla voi oppia työssä? 

Toiminnallinen tehtävä, jonka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä

Olet yhdeksäsluokkalainen, joka pohtii tulevaa opintopolkua. Rakennusala kiinnostaa vähän, mutta et vielä tiedä, mikä reitti voisi sopia sinulle. Suunnittele yksi mahdollinen polku alalle. Rakenna näkyviin oma tai kuvitteellinen polku, johon sisältyvät:

• tämänhetkinen kiinnostuksen kohde 
• seuraava koulutusvaihe 
• mahdollinen harjoittelu, kesätyö tai työssäoppiminen 
• ensimmäinen työtehtävä 
• seuraava mahdollinen askel 

Pohdi lopuksi, mikä vaihe tuntuu helpoimmalta ja mikä mietityttää eniten.

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan A-insinöörien korjaussuunnitteluun ja akustiikkasuunnitteluun. Yrityksessä suunnitellaan erilaisia rakennuksia ja rakenteita, mutta tässä videossa keskitytään erityisesti siihen, miten vanhoja rakennuksia tutkitaan, korjataan ja tehdään turvallisiksi, terveellisiksi ja toimiviksi.

Akustiikkasuunnittelija kertoo, miten äänen käyttäytymistä tutkitaan esimerkiksi kouluissa, jotta opettajan puhe kuuluu hyvin eikä häiritsevää melua tule muista tiloista. Korjaussuunnittelija taas kertoo kuntotutkimuksista, alkuperäisistä piirustuksista, haitta-aineista, näytteistä, droneista ja tietomalleista. Videossa korostuu myös se, että vanhaa kannattaa korjata aina kun mahdollista ja että purkumateriaalit pitää saada uusiokäyttöön.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Miksi vanhoja rakennuksia kannattaa korjata eikä aina rakentaa uutta? 
• Miten akustiikka vaikuttaa koulussa oppimiseen ja työrauhaan? 
• Mitä korjaussuunnittelijan täytyy selvittää ennen kuin korjaaminen voi alkaa? 
• Miten teknologia, kuten tietomallit ja dronet, näkyy työssä? 
• Mikä videossa jäi mieleesi kestävän rakentamisen näkökulmasta? 

Toiminnallinen tehtävä, jonka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä

Olet mukana suunnittelemassa vanhan koulurakennuksen korjausta. Rakennuksessa on meluongelmia ja sen kunnosta pitää saada tarkempi kuva ennen päätöksiä. Päätä, mitä asioita pitää selvittää ensin, jotta korjaaminen olisi järkevää ja turvallista. Laadi lista tai suunnitelma, jossa vastaat:

• Mitä rakennuksesta pitää tutkia?
• Miksi ääniympäristöä pitää arvioida? 
• Mitä haitta-aineisiin tai turvallisuuteen liittyviä asioita pitää tarkistaa?
• Miksi korjaaminen voi olla ympäristön kannalta hyvä ratkaisu?

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan siihen, mitä uuden koulun suunnittelu vaatii ennen kuin rakentaminen alkaa. Biologi kertoo luontoselvityksistä ja luontovaikutusten arvioinneista. Lisäksi videossa mainitaan kaavoittajat, katusuunnittelijat ja tiesuunnittelijat, jotka vaikuttavat siihen, miten alue rakentuu.

Videolla esitellään myös arkkitehdin, rakennesuunnittelijan ja LVI-suunnittelijan työtä. Arkkitehti pohtii ulkomuodon lisäksi tilojen yhteyksiä ja kulkemista. Rakennesuunnittelija määrittelee rakenteita ja materiaaliratkaisuja. LVI-suunnittelija taas huolehtii siitä, että rakennuksen sisällä on hyvä olla, riittävästi valoa ja raikasta ilmaa. Videossa korostuvat yhteistyö, suunnittelu, luovuus, tekninen osaaminen ja sosiaaliset taidot.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Miksi rakentamista varten tarvitaan ympäristöselvityksiä jo ennen suunnittelua? 
• Miten arkkitehdin, rakennesuunnittelijan ja LVI-suunnittelijan työt eroavat toisistaan? 
• Miksi yhden koulun suunnittelussa tarvitaan niin monta eri asiantuntijaa? 
• Miten luonto, toimivuus ja ihmisten hyvinvointi liittyvät samaan projektiin? 
• Mitä video kertoo siitä, millaista osaamista suunnittelutyössä tarvitaan? 

Toiminnallinen tehtävä, jonka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä

Olet mukana uuden koulun suunnittelutiimissä. Kunta haluaa koulun, joka on toimiva, turvallinen ja huomioi myös luonnon. Kokoa tiimi ja perustele, miksi juuri nämä asiantuntijat tarvitaan mukaan.

Valitse vähintään neljä roolia, esimerkiksi:

• biologi 
• arkkitehti 
• rakennesuunnittelija 
• LVI-suunnittelija 
• kaavoittaja 

Kirjaa jokaisen kohdalle:

• Mitä hän selvittää tai suunnittelee?
• Miksi hänen työnsä on tärkeä osa kokonaisuutta?
• Mitä voisi jäädä huomaamatta, jos tätä asiantuntijaa ei olisi mukana?

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan Haurun Jäteauton toimintaan. Yritys tarjoaa jätehuolto-, vaihtolava- ja viemäripalveluja, ja videossa korostetaan, että jätehuolto on paljon muutakin kuin roskien kuljetusta. Se on osa kiertotaloutta, kestävää kehitystä ja yhä enemmän myös älykkäitä ratkaisuja.

Videossa näkyvät asiakaspalvelu, työnjohto, kuljetukset, yrittäjyys, digitalisaatio ja kalusto. Yritys on kehittänyt esimerkiksi sensorin, joka mittaa jäteastian täyttöastetta, sekä sovelluksen, jolla tyhjennyksen voi tilata tarvittaessa. Lisäksi videossa tuodaan esiin biokaasulla kulkevat jäteautot, logistiikan kehitys ja erilaiset uramahdollisuudet alalla.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Miten jätehuolto liittyy kiertotalouteen videon perusteella? 
• Miten teknologia näkyy Haurun toiminnassa? 
• Millaisia työtehtäviä yrityksessä on kuljettajan lisäksi? 
• Miten vastuullisuus näkyy yrityksen arjessa? 
• Miksi videossa korostetaan työn monipuolisuutta ja jatkuvaa kehittymistä? 

Toiminnallinen tehtävä, jonka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä

Tee näkyväksi yhden jäteastian matka täyttymisestä tyhjennykseen ja siitä eteenpäin. Voit piirtää tai kirjoittaa vaiheet. Lisää mukaan myös ne ihmiset, koneet ja teknologiat, joita matkalla tarvitaan. Pohdi lopuksi, missä kohtaa ketjua syntyisi eniten ongelmia, jos jokin osa ei toimisi.

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan Maconiin, joka on bio- ja kiertotalouden asiantuntijayritys. Yritys auttaa asiakkaitaan toimimaan ympäristöystävällisemmin ja löytämään kiertotalousratkaisuja. Videossa käytetään esimerkkeinä biojätettä hyödyntävää biokaasulaitosta, tuuli- ja aurinkopuistoja sekä teollisuuden sivuvirtojen hyödyntämistä, kuten juuston valmistuksessa syntyvää heraa.

Videossa esitellään myös ympäristövaikutusten arviointia, esiselvityksiä, mallinnuksia, ympäristöselosteita, lämpökamerakuvauksia ja luontoselvityksiä. Yrityksessä työskentelee biologeja, maantieteilijöitä, insinöörejä ja ympäristötieteilijöitä.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Miten Macon auttaa muita yrityksiä toimimaan kestävämmällä tavalla? 
• Mikä on biokaasulaitoksen idea kiertotalouden näkökulmasta? 
• Miksi ennen uuden laitoksen rakentamista tarvitaan selvityksiä ja arviointeja? 
• Millaisia eri asiantuntijoita videossa näkyy, ja mitä he tekevät? 
• Miksi kestävä tulevaisuus tarvitsee monen alan osaajia? 

Toiminnallinen tehtävä, jonka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä

Valitse yksi videossa mainittu sivuvirta tai jäte, esimerkiksi biojäte tai hera, ja keksi sille uusi käyttötapa. 

• Mistä materiaali syntyy?
• Mihin sitä voitaisiin käyttää?
• Mitä hyötyä siitä olisi ympäristölle tai ihmisille?

Lopuksi perustele, miksi ideasi olisi kiertotalouden kannalta hyvä. 

Mistä videossa on kyse?

Videolla seurataan Carbon Wisen yrittäjän työtä hiilijalanjäljen laskennan parissa. Videossa kerrotaan, että hiilijalanjälki mittaa kasvihuonekaasupäästöjä ja että sen laskentaa tarvitaan, jotta päästöjä voidaan vähentää ja ilmastonmuutosta hidastaa. Yritys auttaa muita yrityksiä ymmärtämään näitä asioita paremmin koulutusten ja asiantuntijatyön avulla.

Videossa korostuvat kouluttaminen, verkostoituminen, tekniikan alan osaaminen, jatkuva oppiminen ja yrittäjän vapaus sekä vastuu. Mukana on myös vahva viesti siitä, että ympäristöasioihin voi vaikuttaa asiantuntijatyön, teknologian ja yrittäjyyden kautta.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Miksi hiilijalanjäljen laskentaa tarvitaan? 
• Miten Carbon Wisen työ liittyy yritysten vastuullisuuteen? 
• Miksi videossa korostetaan verkostoitumista ja jatkuvaa oppimista? 
• Millaisia taitoja yrittäjä ja asiantuntija tässä työssä tarvitsee? 
• Mikä videossa jäi mieleesi ympäristöalan tai yrittäjyyden näkökulmasta? 

Toiminnallinen tehtävä, jonka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä

Kuvittele, että sinun tehtäväsi on selittää hiilijalanjäljen idea yritykselle, joka ei vielä tunne aihetta hyvin. Tee lyhyt esitys, juliste tai puhe, jossa kerrot:

• Mitä hiilijalanjälki tarkoittaa?
• Miksi sitä kannattaa laskea?
• Miten tieto voi auttaa tekemään parempia päätöksiä?

Pidä tavoite selkeänä: toisen pitää ymmärtää asia ensimmäisellä kuulemisella. 

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan The Warming Surfaces Companyyn ja sen Halia-teknologiaan. Yrityksessä kehitetään erittäin ohuita lämmittäviä kalvoja, joita voidaan käyttää esimerkiksi pöydissä, seinissä, lattioissa tai auton verhoilussa. Videossa korostetaan, että kyseessä on ympäristöystävällisempi tapa lämmittää esimerkiksi terasseja, koska energiaa kuluu paljon vähemmän kuin tavallisessa sähköpatterissa.

Videossa esitellään vastuullisuuspäällikön, teollisen muotoilijan, elektroniikkasuunnittelijan, toimitusjohtajan ja tuotekehitysinsinöörin työtä. Esille nousevat kiertotalousperiaatteet, kierrätettävät metallit, vähäinen energiankulutus, tuotteen vuokraaminen myymisen sijaan, kansainvälisyys ja startup-yrityksen työskentelytapa.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Mikä tekee Halia-teknologiasta videon perusteella ympäristöystävällisemmän vaihtoehdon? 
• Miten kiertotalous näkyy yrityksen toiminnassa? 
• Millaisia eri työrooleja videossa näkyy? 
• Miten startup-ympäristö eroaa videon perusteella ehkä “perinteisemmästä” työpaikasta? 
• Miksi videossa korostetaan kansainvälisyyttä ja yhteistyötä? 

Toiminnallinen tehtävä, jonka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä

Keksi arkea helpottava ratkaisu tilanteeseen, jossa energiaa kuluu turhaan tai jossa ihmisellä on epämukava olo. Ratkaisun ei tarvitse olla valmis tekninen keksintö, mutta siinä pitää olla selkeä idea. Kuvaa:

• Missä tilanteessa ongelma syntyy?
• Kenelle ratkaisu on tarkoitettu?
• Miten ratkaisu helpottaa arkea tai säästää energiaa?

Voit piirtää, selittää tai tehdä siitä lyhyen esittelyn. 

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan vaatelainaamo Mallaamoon. Vaatelainaamo toimii vähän kirjaston tavoin: vaatteita lainataan, käytetään ja palautetaan takaisin, jotta joku toinen voi käyttää niitä seuraavaksi. Videossa kerrotaan, että Mallaamosta löytyy vaatteita arkeen, töihin, juhliin ja jopa iltapukuja. Lisäksi siellä voi lainata tai ostaa myös taidetta.

Videossa korostuvat yrittäjyys, asiakaspalvelu, vaatehuolto, visualistinen osaaminen, yhteistyöprojektit ja monipuolinen koulutustausta. Mukana on myös vahva viesti siitä, että kaikkea ei tarvitse aina ostaa uutena, vaan lainaaminen voi olla ekologinen ja taloudellinen vaihtoehto.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Miten vaatelainaamo eroaa tavallisesta vaatekaupasta? 
• Miksi vaatteiden lainaaminen voi olla kestävä ratkaisu? 
• Millaisia työtehtäviä Mallaamon yrittäjän arkeen kuuluu? 
• Miten videossa näkyy yrittäjän vastuu ja vapaus? 
• Mitä video kertoo siitä, että työelämässä voi hyödyntää monenlaista koulutustaustaa? 

Toiminnallinen tehtävä, jonka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä

Suunnittele palvelu, joka perustuu lainaamiseen tai jakamiseen ostamisen sijaan. Se voi liittyä vaatteisiin, harrastusvälineisiin, juhliin tai johonkin muuhun arjen tarpeeseen. Kuvaa:

• Mitä palvelussa lainataan?
• Kenelle se on tarkoitettu?
• Miksi se olisi hyvä vaihtoehto ostamiselle?
• Mitä pitää huomioida, jotta palvelu toimii hyvin?

Mistä videossa on kyse?

Videolla tutustutaan siihen, missä Nokian toimipisteitä on ja mitä Oulun toimipaikassa tehdään. Samalla nousee esiin, että eri osastot tekevät yhteistyötä ja että yhteistyö on tärkeää, jotta tuotteet, testaus ja kehittäminen toimivat hyvin. Vierailussa käydään myös ympäristötestauslaboratoriossa sekä OTAVAssa, jossa tutkitaan langattomien yhteyksien toimintaa. Mukana ovat myös The Wall ja muita testausympäristöjä, joiden tehtävänä on auttaa tutkimaan ja varmistamaan, että laitteet ja yhteydet toimivat eri tilanteissa.

Videossa seurataan lisäksi sitä, miten viesti tai snäppi kulkee puhelimesta toiseen, mitä 5G-testaukseen tarvitaan ja millaisilla alueilla testauksia tehdään. Vierailun loppupuolella siirrytään työkuviin, urapolkuihin, pohjakoulutuksiin sekä siihen, millaisia taitoja ja valmiuksia työntekijät pitävät tärkeinä. Materiaali nostaa esiin muun muassa esihenkilön urapolun, tuotekehittäjän pohjakoulutuksen, eri työnimikkeet sekä sen, että koulutustausta ei aina määrää suoraan sitä, millaisiin tehtäviin ihminen myöhemmin työllistyy.

Keskustelu- ja pohdintakysymykset

• Miksi eri osastojen välinen yhteistyö on Nokian kaltaisessa yrityksessä tärkeää? 
• Mitä OTAVA, The Wall ja muut testausympäristöt kertovat siitä, miten paljon teknologiaa pitää testata ennen käyttöä? 
• Miten viestin tai snäpin kulkemisen havainnollistaminen auttoi ymmärtämään verkkojen toimintaa? 
• Millaisia työkuvia videossa tuli esiin, ja mikä niistä vaikutti sinusta kiinnostavimmalta? 
• Millaisia taitoja ja valmiuksia videolla pidettiin tärkeinä? 
• Mitä video kertoo siitä, että saman alan sisällä voi olla hyvin erilaisia koulutus- ja urapolkuja? 

Toiminnalliset tehtävät, jotka voi tehdä yksin, parin kanssa tai ryhmässä

Näytelmä viestin kulusta
Tee videon pohjalta lyhyt näytelmä siitä, miten viesti tai snäppi kulkee puhelimesta toiseen. Näytelmässä pitäisi näkyä ainakin puhelin, masto, mastossa oleva purkki, lähettäjä ja vastaanottaja. Voit esittää sen livenä tai tehdä siitä videon.

Ammatti ja urapolku näkyväksi
Valitse yksi videolla esiin tullut tehtävä, esimerkiksi esihenkilö, tuotekehittäjä, varastotyöntekijä, tuotetestaaja, insinööri tai laadunvalvoja. Tee siitä lyhyt urapolkukuvaus:

• Mitä työssä tehdään?
• Millaista osaamista siinä tarvitaan?
• Millainen pohjakoulutus siihen voisi sopia?
• Mikä siinä työssä voisi olla kiinnostavaa tai haastavaa?

Kokeile testausajattelua
Valitse yksi videon testeistä (suolavesitesti, tärytesti, vesiallastesti tai pölytesti), ja tee se pienimuotoisesti luokassa. Tee ensin oma arvaus siitä, mitä tapahtuu. Kokeen jälkeen vertaa tulosta arvaukseesi ja pohdi, miksi tuotteita pitää testata ennen kuin niitä voidaan käyttää oikeasti.